职业技术教育现状及社会化思考评析论文（共2篇）(5)

　　课程改革是人才培养模式改革的关键部分，具体采用哪种流派的观点开展改革，要根据院校的实际情况、专业的具体配置、教师的素质水平来确定，才能取得最好的效果。另外，教师是课程改革的主体，行业企业的参与是基本前提，科研机构的伴随指导是质量的保障。这也意味着课改过程中对两种流派的应用是否成功，只有狠抓教师素质、企业参与，并注重和课改专家的密切配合，才能取得最好的效果。

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