3.1在实际工作中不断完善教育理念
高校本科要立足当前，着眼长远。建立教学质量控制的长效机制。与此同时，加大教学质量控制的推广应用，不断完善教育理念，为教学质量控制奠定良好基础。
3.2引进高素质的教师人才队伍
教学质量能否提高，教学质量控制能否取得实效，很大程度上与教师人才队伍的整体素质存在一定的关系。因此，高校本科教学质量控制就显得尤其重要。目前高校本科院校教学管理人员还存在学历层次较低，业务能力不强等现象。高校要想大幅度提高教学质量，就必须在高校引进竞争机制，将高素质的优秀的教学人才引进来，同时给他们压担子，让他们承担重要的教学任务，培养出一批又一批优秀的本科人才。只有这样才能进一步加强教学管理队伍建设，为落实教学质量控制制提供强有力的保障。
3.3建立正确的激励机制
高校教学质量的优劣一定程度上与广大高校教师的教学水平有着千丝万缕的关系，学生学习成绩的好坏直接反映教师的教学质量。因此，高校本科要想提高教育教学质量，就要在激励机制上做文章。首先，高校应从关心教师入手，解决广大教师在教育教学过程中遇到的有关问题，千方百计为一线教师创造公开、公平、公正的教学环境，对在教学中表现突出的教师要及时进行表扬和奖励，对在教学中表现较差的要进行批评和必要的处罚，从而在全校上下形成尊师重教的良好风气，增强高校的凝聚力和向心力，大大调动广大教师的主观能动性，激发他们做好教学工作、不断提高教学质量、多出科研成果的积极性。
3.4建立严格的规章制度
俗话说：“没有规矩，不成方圆”，此话虽字数不多，却一字千金，仔细揣摩，饱含哲理。不论哪个行业，如果想要出色地完成任务，首先就要制定一套完整的规章制度。具体到高校本科教学也是一样。要想实现教学质量控制目标，就首先要在高校内部建立健全自我完善、自我约束的规章制度，确保教育教学向着制度化、科学化、规范化方向发展。
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