《认识角》微课程设计(3)

　　3.能提高学生的学习兴趣 
　　在《认识角》这一节微课中，笔者除了解决本课学习的重难点之外，还加入了一个有趣的折纸游戏，利用微课将折纸的步骤一步一步呈现出来。当最终出现了学生喜爱的小动物时，学生的学习兴趣立马就被调动了起来，随后在折纸作品中找角，比画角的环节学生也学习得格外积极。可见利用游戏回顾本课学习的知识点，能真正提高学生的学习效率。 
　　附：自主学习任务单 
　　《认识角》自主学习任务单 
　　一、学习指南 
　　1.课题名称： 
　　苏教版二年级数学下册《认识角》 
　　2.达成目标： 
　　①知道并能说出角的组成部分，会指出物体面上或是平面图形中的角; 
　　②能够正确识别角; 
　　③会用两个塑料条做成一个活动角，并判断比较角的大小。 
　　3.学习方法建议： 
　　指一指，说一说，拼一拼，拉一拉，折一折。 
　　4.课堂学习形式预告： 
　　 
　　二、学习任务 
　　任务一 角是由什么组成的？ 
　　任务二 找一找生活中哪些物体面上有角？写下来。在你找出的实物上指一指角。 
　　任务三 下面哪些是角？哪些不是？（是的画“√”，不是的画“×”） 
　　 
　　（   ）        （   ）        （   ）       （   ）      （   ） 
　　任务四 用两根塑料条，做成一个活动角，并指一指角的顶点和边。 
　　任务五 动手操作、自主探究。 
　　①怎样使你的角变大一些，变小一些呢？动手试一试吧！ 
　　②通过操作，你发现角的大小与什么有关系呢？请把你的发现记录下来吧！ 
　　任务六 折纸游戏。 

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