浅谈农村小学阶段留守儿童存在问题与对策(2)

（三）让学生寄宿或午托, 专设生活和辅导老师

随着国家对农村小学的加大投入，目前不少小学都开设午托, 甚至让学生寄宿，这将大大改变留守儿童的现状，至少减少上下学的安全隐患，对学生的教育也会有很大的促进作用。但是部分学校不能够对寄宿学生进行严格管理，他们担心管理需要付出大量的人力物力，安全问题也不好管理。因此学校经常不大力鼓励孩子寄宿, 另外, 学校对学生寝室配备的人员只有门卫和清洁人员。

（四）积极鼓励教师多家访，多了解外部的环境

仅仅把学生收进来进行综合管理还不行, 老师也要走出去。学校应规定“分工家访, 共享信息”的家访制度, 班主任和科任老师全方位的对每个学生家庭进行拜访, 对班上每个学生的家庭状况都有一个大概的了解, 比如父母亲从事什么样的工作，在哪里工作, 与孩子通过什么保持联系，孩子的委托管理人是谁, 对孩子的教育学习应采用什么样的方式等。家访后得到的资料, 在后期会议总结归纳出来，对于其中的难题, 大家要积极探讨出谋划策。可以的话还能够打造完整的信息资料库。

（五）学校要努力提升教师自身修养

多让教师培训学习，提高自身的职业素质和道德修养，提高自身的对关心留守儿童的觉悟。吸取成功的经验，学习发达国家的成功案例，运用到实际的生活中，提高自身的素养。

无论如何，对家庭，校园，社会来说，他们所承担的重要任务就是给留守儿童营造出一片完美的教学气氛，必须要加强自身的责任认知，一起为这付出努力与积极，做到让留守儿童和其他小孩似的，得到相应的关爱，让每个小孩都能够得到素质教育，让所有的孩子都可以在相同的条件下快快乐乐的长大，展翅高飞。

（作者单位：田阳县那满镇百敢小学）

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