开展微笑教育,创新教育管理(3)

　　5．微笑教育，构建和谐的课题研究

　　我们学校的德育教研室、学科教研室、课程开发研究室、综合实践活动协调室和心理保健咨询室，认真贯彻校长的办学思想，力求学校的依法自主设计和教师的主观能动改革达成共识，回归对学校现实问题的探索，实现科学管理规范化与微笑教育人文性和谐有机地结合；坚持课题来自实践，学生就是“个案”的科研思路，实施“教”、“研”、“训”过程整合，打造科研型教师队伍，组织教师探讨“微笑教育的心理效应”、“微笑教育与心理健康教育”、“微笑教育的情态管理特色”、“情态管理与公民道德规范”、“微笑教育与社会主义荣辱观教育”、“微笑教育在课堂教学中的应用”、“微笑教育与后进生的转化工作”、“把微笑化作滋润留守儿童心田的阳光雨露”、“家访中的微笑导向”、“评语中的微笑”、“微笑的审美距离”、“微笑出威信”、“微笑与幽默”、“微笑教育与教师专业化成长”、“环境优化与微笑美感”、“微笑教育与现代教育技术能力的培养”以及“微笑教育与现代学校文化建设”等课题研究，让微笑教育凝聚的优势成为发展特色办学构建和谐校园的动力。一批中青年教师在教学改革和探索中脱颖而出，校本课程、校本教研和校本管理呈现出开拓创新、锐意进取的“整体优化”局面，努力促进素质教育发展又好又快！

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