建设家园，打造“家”之校园文化(2)

　　3.“家”文化之活动开展 
　　幼儿园努力追寻着真——小小“家”里，家长园地内容引起家长的共鸣，游戏环境装饰提供孩子玩耍的空间，各类比赛自理能力、讲故事、拍皮球让孩子们不亦乐乎；中中“家”里，制作项链、做团子、变废为宝、“我爱我家”亲子儿歌会、“欢乐一家亲亲子大比拼”歌唱比赛，使亲子之情、家园之情进一步增强；大大“家”里，“拥抱春天”、“夏之魅”、“冬之韵”班班唱、韵律操比赛、安全逃生、防骗防暴演练，促进了孩子各方面能力提高，一批批快乐、有礼貌、午睡好、会学习、能干、安全等好宝宝脱颖而出，还有慈善一日捐、你说我说和谐活动、“快乐健身”冬季运动会、亲亲热热一家人迎新年等活动，引领前进园里幼儿、教工的主人翁意识增强，和谐温馨、幸福快乐感增强。 
　　所有活动对于孩子和教工来说，都放松心情、陶冶情操、培养良好品质，都是因为我们有充满爱心且和谐的团队，还有充满干劲、一呼百应的实干团队，这是一个温馨的大家庭。   本文由wWw.DyLw.NeT提供，第一论 文 网专业代写教育教学论文和论文代写以及发表论文服务，欢迎光临dYlw.nET
　　许新海博士说：“文化总是跟人的活动结合在一起，没有人类生命的精彩活动，就不可能有灿烂的文化，幼儿园的校园文化建设不是一蹴而就的过程，而是不断积淀的过程，需要坚守和传承，更需要创新和建构。”《纲要》指出：“让孩子在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”，“让教师获得最大的成就感、愉悦感和满足感”，让我们坚守和传承，让我们创新和建构，继续使“家”文化建设有特色、有亮点、有成效，全力打造幼儿园整体发展的生动局面。

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