对学前儿童科学和数学教育中实施“做中学”的几点思考(3)

　　总之，“做中学”的教学方式对于学龄前儿童是比较适合的一种教学方式，不仅适合于幼儿的科学教育，而且适合于幼儿的数学教育，是把数学教育和科学教育有机融合的一种有效途径，对于这种教学方式的利弊优缺，还需要在今后学习中继续研究和探索，以期对学前儿童科学和数学教育发挥更大指导作用。 
　　参考文献： 
　　[1]董玉华.幼儿园“做中学”科学教育中的问题与对策[J].天津市教科院学报，2012，2. 
　　[2]许滢.幼儿园“做中学”科学教育中的生态性体现.浙江省杭州明珠幼教中心，http：//www.cnsece.com/article/6274.html. 
　　[3]晨曦 .蒙台梭利.蒙台梭利教育法[M].合肥：安徽人民出版社，2003，8. 
　　[4]杜威.我的教育信条[M].北京：人民教育出版社， 1996，3.

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