用兴趣激发孩子的阅读能力(2)

　　一次关于阅读的家长会，月月的妈妈说希望月月能从小养成爱看书的习惯，于是在月月小班的时候就买了很多书，这些书都是得到名家推荐的。刚开始月月对这些书充满了好奇，什么都爱看，可是最近，月月只看与童话相关的书籍，其他的书一概不看。月月妈妈很是着急，担心孩子的知识面太窄，给她买了《西游记》看，可月月却说，我们班里没人看这个。其实，家长也知道，看书或学习要建立在孩子的兴趣上，但就像这样任由她去，上了小学又怕会跟不上。 
　　关于孩子看什么样的书，我觉得没必要刻意要求他，只要孩子肯看就是好事。最近我们班的小朋友都喜欢看喜羊羊，所以书也找喜羊羊的，虽然我知道这对他们来说基本没什么用，但喜欢书，能自己静下来看书，就是进步。家长除了需要对真正有害于孩子的书籍进行控制外，不应对孩子所读的书籍的内容、类型和范围进行人为约束和控制。我们应该给孩子自主权，让孩子自己挑书，挑自己喜欢的书。如果一味强求孩子接受你认为好的书，孩子对书籍会有抵触情绪，从而放弃看书，总不能为了一本所谓的有用的书，毁掉孩子对看书的兴趣。 
　　四、共同阅读，为孩子提供轻松的阅读环境。 
　　并没有哪个宝宝是生来就会阅读的，孩子先天喜欢模仿，如家长陪同孩子一起细细阅读，成为孩子阅读的陪伴，帮助孩子理解书中难以读懂的地方，共同交流读书的心得与方法，这样既为孩子创造自由的读书环境，又拉近与孩子之间的距离，提高在孩子心目中的形象。 
　　在陪同孩子阅读的过程中，可以采用多种方法提高阅读兴趣。有时可以让请上几位同伴一起阅读，他们既可以分角色朗读，又可以趣味性地表演，利用一本好书，和同伴一起玩出很多花样。例如一次表演大赛，家长们在后面；充当观众，几位小演员在台上生动形象地表演，惹得台下观众哈哈大笑。幼儿天生具有表演欲，在台上不会扭扭捏捏，反而能把故事中的人物夸大地表演出来，深受这些大观众的喜爱。如此看来，为幼儿创造轻松越快的阅读环境，比起无谓地帮孩子买一堆有用的书，更有利于提高孩子阅读的兴趣。

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