对幼儿自我管理的观察与指导(2)

　　下图七是游戏后的写“一分钟”，这更是责任感的一个体现，“小护士”的任务是把今天来“体检中心”的体检者的体检信息记录下来。在这个记录的过程中孩子学会管理自己的责任，有服务他人的意识。 
　　游戏中的写“一分钟”，可在游戏刚刚开始前，也可以在游戏结束后。写“一分钟”意义在于让幼儿对今天的游戏有一个计划和总结，使自己的游戏行为更有目的性，便于更好地管理和控制自己的游戏行为。 
　　区域游戏是幼儿园主要的游戏之一。通过区域游戏，培养幼儿自我管理能力，需要老师结合环境和游戏本身进行巧妙的设计，让无声的环境变得有声。在游戏中及时强化幼儿自我管理的行为，游戏后鼓励幼儿将游戏中的自我管理行为迁移到一日生活的各个环节中来，以小见大，让自我管理的这种意识和习惯真正成为促进幼儿身心发展的基础。

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