2017年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛带来的启示(2)

　　四是对文本的解读能力有待提高。有的选手缺乏深入探究文本的能力，没有落实教学重点、难点，甚至把文言文当成现代文来教学，课堂没有亮点和特色。建议教师不要离开文本展开教学，解读文本时应注意基础知识的检查与落实，环节设计要简洁突出。

　　五是文档不规范。建议按最新国家标准格式来进行教学设计和制作课件。

　　六是错别字成为常态。有的选手把《猫》的作者郑振铎的名字写错了，有的选手把最常用的语文专业术语“过渡作用”写成了“过度作用”。

　　七是很多选手在教学设计和模拟上课环节没有板书设计。有的选手有了板书设计，但板书与生成不能同步进行，且书写效果非常差。建议教师板书与生成同步，让学生有收获感，平时加大书写训练。

　　（二）说课能力有待提高

　　一是很多教师对说课理解不到位，把握不精准，把说课和模拟上课看成是简单的重复，说课没有重点，没有说明设计理由是什么，依据是什么，作用是什么。建议教师正确理解说课，以教育科学理论、课程标准和教材为依据，针对教学内容的特点，具体阐述所指定的教学内容在教材中的地位、教学目标、教学设计、学法指导以及具体的教学程序设想及其理论根据。

　　二是对说课的时间分配不合理。整个说课环节为5分钟，建议选手们将时间再具体量化，说教材1分钟，说教法、学法1分钟，说教学过程3分钟，这样安排比较合理。

　　2017年全区中小学幼儿园教师教学技能大赛已经落下帷幕，但它对全区中小学幼儿园教师群体个人素质的提升必将大有裨益，必将促进他们对教学进行不断的反省和思考。

　　作者：黄有慈

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