基于职业能力导向的幼教双语课程实施问题分析与对策(2)

　　三、结语

　　基于职业能力导向的幼教双语课程建设，是基于集成专业能力、方法能力和社会能力导向的幼教“汉英+各个智能”系列课程建设。

　　学前教育专业学生通过幼教双语课程的学习，掌握了幼儿英语的教学方法，掌握了教学资源开发的方法，具备了基本的教学资源开发的能力，提高了人际交往能力。本文对幼教双语课程实施过程中出现的问题进行分析并找出相应的对策后，从中职学前教育专业学生的学习特点出发，提出了对学生因材施教，提高学生的英语基础和口语能力的策略，让幼教双语课程得到更好的实施。

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