小学班主任管理过程中与学生和谐关系的构建(2)

　　四、结束语

　　充分了解小学生的心理特点，对于小学班主任日常管理工作的开展有着重要的意义，而且对于小学班主任与学生和谐关系的构建也有着不可忽视的作用。笔者在日常工作中发现了一些班主任与小学生和谐关系构建中存在的问题，经过不断探索与实践，最终总结出上述几种构建和谐关系的有效途径。本文简单分析了小学生心理特点，探讨了小学班主任在管理过程中与学生和谐关系构建存在的问题，试探性地提出了几项改进措施，希望能够对广大小学班主任起到借鉴与参考的作用。

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