从院系来看，在学习、体质、外表、环境四方面的压力中，不同院系学生存在显着的差异，对于其它方面的压力，不同院系的大学生不存在显着的差异。从表2中可以看出，不同院系的学生在学习、体质、外表、环境四方面压力的显着性水平分别为0.000、0.001、0.012、0.025，均小于0.05，表明不同院系的学生在学习、体质、外表、环境四方面压力存在显着的差异。而其它方面压力的显着性水平均大于0.05，不同院系的学生在人际、经济、家庭、发展和情感这些方面的压力没明显的差别。
以学习压力分析为例，不同院系学生的学习压力感受不同。其中，学习压力均值最高的依次是现代音乐系、作曲系和艺术管理系。此外，样本中，钢琴系和现代音乐系两个院系学生的学习压力差异性最大。现代音乐系的学生学习压力最大，而钢琴系的学生学习压力最小。
五、结论
（一）压力大小顺序
音乐艺术院校大学生最主要的压力是学习压力，其次是发展压力，而感情压力最小。
（二）性别与压力关系
不同性别音乐艺术大学生的体质压力、外表压力、发展压力、环境压力的差异并不显着，而学习压力、人际压力、经济压力、家庭压力、情感压力存在显着的差异；音乐艺术院校女生在学习、人际这两方面的压力较男生的大一些，而音乐艺术院校男生在经济、家庭、情感这三个方面的压力较女生大一些。
（三）家庭背景与压力关系
在音乐艺术院校中，不同家庭背景的大学生的学习、人际、体质、外表、经济、家庭、发展、环境、情感均不存在明显的差异，即家庭出身并不对学生压力造成影响。
（四）年级与压力关系
在音乐艺术院校的不同年级大学生中，学习、人际、体质、家庭、环境、情感等几方面的压力呈现出显着差异的特征，而经济、发展等几方面的压力并无显着的差异；与其他年级相比，大四学生各方面的压力水平都是最低的，对于大一大二大三学生来说，排在前三位的压力依次是学习压力、发展压力、环境压力。
（五）院系与压力关系
从音乐艺术院校不同院系来看，大学生在学习、体质、外表、环境四方面的压力存在显着的差异。其中，现代音乐系的学生学习压力最大。而不同院系的大学生在其它方面的压力不存在显着的差异。
参考文献
[1]孙红梅.大学心理健康问题分析[J].长春大学学报，2007,(1):108-109.
[2]范瑞泉，陈维清.广州地区某大学在校大学生心理压力来源[J].中国高等医学教育，2007,(1):67-68+46.
[3]刘欣，徐海波.15年来中国心理卫生杂志有关大学生心理健康研究的总结[J].中国心理卫生杂志，2003,(2):124-127.
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