核心素养下的初中历史教学有效性策略(2)

（四）普及历史核心素养，提升历史教师的专业素养历史学科的教学质量与历史核心素养息息相关，同时也影响学生对历史知识的掌握情况，所以加强历史核心素养的普及力度是当下历史教育的重要工作。所有的历史教师都必须熟练掌握核心要素的含义，通过对此的熟练掌握，提高历史教师的专业核心素养。历史教师应当紧跟时代发展的脚步，自主学习，转变传统的教学观念；应该对课程标准有深入的了解，将教材内容熟记于心；还应该有目的性地学习，增加理论知识。教育部门也应当定期组织教师进行结构化的培训，以有经验、有能力的教师为倡导者，与学生同发展，组织团体研究相关学科书籍，将理论中的历史核心素养应用于实际，在实践中不断提高学生对历史知识的丰富程度，以此提升学生的核心素养。教师在授课过程中要学会运用合适的学习方法引导学生主动学习课堂内容，授课教师可以对学生进行分组，让学生以小组为单位主动讨论学习，学习完成以后，教师要对其进行有效的归纳和分析，提升学生的自信心。针对存在问题的学生，要进行科学的讲解和评判，使问题得到有效的改正，使学生的成绩有所提高。综上所述，在新时代的教育环境下，初中历史教师要全面贯彻历史核心素养的要求，对学生进行有目的、有意识的培育。初中学生的核心素养是以历史学科的教学实践为条件的，在当下的历史授课过程中，以培育学生核心素养为重要途径，引导学生树立正确的历史价值观，为学生培育历史核心素养提供支撑，不仅可以让初中学生的体会得到深化，增加初中学生的爱国情怀，也可以使其历史文化底蕴得到有效的提高。初中历史教师要以历史核心素养为中心，不断组织探讨授课“战术”，改进传统的教学模式，为推进学生核心素养而助力。

参考文献：

[1]陈淑华.初中历史教学中学生历史核心素养的培养策略[J].学周刊，2020（13）.

[2]沈建珍.初中历史教学中如何培养学生的历史核心素养[J].学周刊，2020（13）.

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