情景教学法在高一思想政治课堂的教学实效(2)

　　合作与探究：请用所学的知识分析其中的道理。）

　　学以致用，这是课堂教学的升华阶段。作为政治教师，通过创设情景、分析情景、增强学生的情景体验，丰富思想观念，并内化为自身的行动。通过教学，使学生树立积极进取的人生态度，促进健康人格和高尚品格的形成，形成科学的世界观、人生观、价值观。[2]为此，在《我国的宗教政策》一节课的教学中特别设置了教学实践环节。总之，情景教学法有利于调动学生的学习积极性，有利于学生思维能力的培养，有利于优化教学课堂，从而达到高效课堂的教学目的。

　　作者：郑海燕

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