初一上册数学教学计划范文参考

　　新初一，新起点，全新的开始。我开始琢磨如何打造更加优质的新授课。这可能就是青年教师成长的一个必经阶段吧。下面是小编为大家整理的“初一上册数学教学计划范文参考”，以供大家参考借鉴！

初一上册数学教学计划范文参考【一】

　　（一）教材所处的地位

　　人教版《数学》七年级上册第二章，本章由数到式，承前启后，既是有理数的概括与抽象，又是整式乘除和其他代数式运算的基础，也是学习方程、不等式和函数的基础。

　　（二）单元教学目标

　　（1）理解并掌握单项式、多项式、整式等概念，弄清它们之间的区别与联系。

　　（2）理解同类项概念，掌握合并同类项的方法，掌握去括号时符号的变化规律，能正确地进行同类项的合并和去括号。在准确判断、正确合并同类项的基础上，进行整式的加减运算。

　　（3）理解整式中的字母表示数，整式的加减运算建立在数的运算基础上；理解合并同类项、去括号的依据是分配律；理解数的运算律和运算律性质在整式的加减运算中仍然成立。

　　（4）能分析实际问题中的数量关系，并列出整式表示.体会用字母表示数后，从算术到代数的进步。

　　（5）渗透数学知识来源于生活，又要为生活而服务的辩证观点；通过由数的加减过渡到整式的加减的过程，培养学生由特殊到一般的思维；体会整式的加减实质上就是去括号，合并同类项，结果总是比原来简洁，体现了数学的简洁美。

　　（三）单元教学的重难点

　　（1）重点：理解单项式、多项式的相关概念；熟练进行合并同类项和去括号的运算。

　　（2）难点：准确地进行合并同类项，准确地处理去括号时的符号。

　　（四）单元教学思路及策略

　　（1）注意与小学相关内容的衔接。

　　（2）加强与实际的联系。

　　（3）类比“数”学习“式”，加强知识的内在联系，重视数学思想方法的渗透。

　　（4）抓住重难点、加强练习。

　　（五）学生学习易错点分析：

　　（1）忽视单项式的定义，误认为式子是单项式。

　　（2）忽视单项式系数的定义，误认为的系数是4.

　　（3）忽视单项式的次数的定义，误认为3a的次数是0.

　　（4）忽视多项式的定义，误认为是单项式。

　　（5）忽视多项式的定义，误认为的次数是7.

　　（6）忽视多项式的项的定义，误认为多项式的项分别为.

　　（7）把多项式的各项重新排列时，忽视要带它前面的符号。

　　（8）忽视同类项的定义，误认为2x3y4与-y4x3不是同类项。

　　（9）合并同类项时，误把字母的指数也相加。

　　（10）去括号时符号的处理。

　　（11）两整式相减时，忽略加括号。

　　（六）新教材和原教材的知识体系区别：

　　原教材：

　　新教材：

　　由图表可以知道新旧教材一些不同的地方：

　　用字母表示数的教学；

　　旧教材大概用三个课时完成“列代数式”的学习，而我们新教材淡化了“代数式”的概念，用小半节课回顾小学学过的用字母表示数的知识，然后直接引入单项式的概念，对于生源不太好的学校，用字母表示数的掌握可能要花多一点的时间教学。

　　添括号的知识；

　　新教材直接把这方面的知识删除，我觉得我们学校可以适当补充。

　　升降幂排列。

　　新教材是在讨论合并同类项时，以一个旁注的方式给出，我认为这个知识点还是有必要详细讲解。

　　（4）新教材增加“数学活动”。我们可以通过课件或者学生小组动手合作教学，引导学生体会式子比数字更具一般性。

　　（七）教学建议：

　　（1）了解整式并学好合并同类项的关键是什么?

　　整式的加减法，实际上就是合并同类项，同类项的概念以及合并同类项的方法，是本章的重点，而同类项及其合并是以单项式为基础的，所以，单项式的概念或意义是完成合并的关键。

　　（2）单项式与多项式有什么联系与区别?

　　教材中先讲单项式、后讲多项式，然后概括为单项式、多项式统称为整式，对于单项式的系数，仅限于数字系数（单项式中的数字因数），这点务求仔细体会，切不可加以引申，而多项式没有系数；对于次数，单项式的次数指，所有字母的指数之和，而多项式的次数是多项式中次数最高的项（单项式）的次数，需要加以注意的问题是：单项式的系数，包括它前面的符号，不要把常数作为字母，单项式x的系数是1，且单独一个数（零次单项式）或一个字母，也是单项式，对于0也是一个单项式；多项式的每一项都应包含它前面得符号；单项式和多项式得分母中不能含有字母。

　　（3）学习合并同类项的方法；

　　先把同类项分别作上记号，然后根据合并同类项的法则进行合并，合并后把多项式按某一字母降幂或升幂排列；当多项式中同类项的系数互为相反数时，合并后为0；

　　（4）什么是合并同类项中要加以注意的“两同”?

　　合并同类项是整式加减的基础，深入理解同类项的概念，又是掌握合并同类项的关键，教材中通过一个探究问题（三个填空题）的引入，进行比较、归纳，从而得出判断同类项的“两同”标准：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同，这样的项叫做同类项。几个常数项也是同类项，同类项至少有两个，单项式不叫同类项。

　　（5）其它注意事项：

　　①整式中，只含一项的是单项式，否则是多项式。分母中含有字母的代数式不是整式，当然也不是单项式或多项式。

　　②单项式的次数是所有字母的指数之和；多项式的次数是多项式中最高次项的次数。

　　③单项式的系数包括它前面的符号，多项式中每一项的系数也包括它前面的符号。

　　④去括号时，要特别注意括号前面是“-”号的情形。

初一上册数学教学计划范文参考【二】

　　一、教学内容

　　本期教科书中的所有章节：第六章：一元一次方程：本章主要学习一元一次方程及其解的概念和解法与应用。本章重点：一元一次方程的解法及实际应用。本章难点：列一元一次方程组解决实际问题。第七章：二元一次方程组：本章主要学习二元一次方程（组）及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。第八章：一元一次不等式：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式（组）的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式（组）解决简单的实际问题。第九章：多边形：本章主要学习与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角平分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。第十章：轴对称。

　　二、奋斗目标

　　通过本期教学，使学生形成一定的数学素质，能自觉运用数学知识解决生活中的数学问题，扎实的数学基本功，为今后继续学习数学打下良好的基础。培养一批数学尖子，能掌握科学的学习方法，不及格人数较少。形成良好学风，养成良好的数学学习习惯，构建融洽的师生关系，使学生在德、智、体各方面全面发展。

　　三、教学措施

　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。

　　2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。

　　3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。

　　4、精心设计探究主题，引导学生学会发散思维，培养学生创造性思维的能力，实现一题多解、举一反三、触类旁通。

　　5、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。

　　四、教学进度

　　第六章第一周---第三周

　　1、从实际问题到方程第一周

　　2、解一元一次方程第一周

　　3、实践与探索第二周---第三周

　　复习与考试第三周

　　第七章第四周——第六周

　　1、二元一次方程组和它的解第四周

　　2、二元一次方程组的解法第四周

　　3、实践与探索第五周---第六周

　　4、复习与考试第六周

　　第八章第七周——第九周

　　1、认识不等式第七周

　　2、解一元一次不等式第七周

　　3、一元一次不等式组第八周——第九周

　　4、复习与考试第九周

　　期中复习与考试第九周——第十周

　　第九章第十一周——第十三周

　　1、三角形第十一周

　　2、多边形的内角和与外角和第十二周

　　3、用正多边形拼地板第十二周

　　4、复习与考试第十三周

　　第十章第十四周——第十五周

　　1、生活中轴对称第十四周

　　2、轴对称的认识第十四周

　　3、等腰三角形第十五周

　　4、复习与考试第十五周

　　期末复习及考试第十六周——第十九周

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