年度工作收获个人总结精品例文(2)

　　加强民政知识学习。虽然大学学的是社会保障专业，低保、社会救助都在专业课中学过，但是在工作中，往往容易注重工作的流程，忽视工作的意义。因此，我也是采取边工作边学习的方式，将以前学过的《社会救助》，《社会保障》等专业课程教材重新学习，每天对比工作实际，整理学习笔记，一来可以把思维从繁复的工作中跳出，站在更高的视野重新审度街道民政工作，二来可以在为群众解答政策的过程中运用更准确的解答方式，使我面对群众咨询时更加从容、更加自信。

　　三、掌握工作方法，做好本职工作

　　共青团和民政是两个工作的工作性质、工作内容、工作方式方法关联度都很小。共青团服务的青年群体，需要的是创新思维和灵活的工作方法；民政服务的是低保、残疾人、老年人这样的弱势群体，需要的是缜密思维和严谨的工作方法。同时从事这两方面的工作，需要思维和角色的不断转换，因此，我积极寻找两种工作的相通点，努力实现两种工作资源共享，相得益彰。

　　在民政工作中，以解决困难群众最关心的切实利益为出发点，真正地帮助群众解决生活困难。首先，对待群众要耐心。街道民政工作直接接待的是因病、因残致贫的困难群体，这就需要转变工作作风，站在群众的角度考虑问题，倾听群体反映的问题，耐心做好政策解答，在职责范围内尽快帮助群众解决困难。其次，对待工作要规范。对于群众关注度较高的低保和各类救助政策，我都要保证针全过程透明、公开。因此，今年6月，我重新规范了街道低保申报、审批、管理工作，通过把村申请低保三个过程以“三榜公示”方式确保公开、把低保对象按照困难程度由重到轻依次分为A、B、C三类进行动态管理确保公正、所有申请低保人员通过集体听证审批确保公平。第三，政策调整要及时。对享受低保政策的家庭，及时了解居民的收入变化情况，对低保待遇进行调整，今年共调整撤销低保对象15户，20人，共有7 0户低保户提高低保金待遇，4户低保户降低低保金待遇。保证了低保对象有增有减，低保待遇有升有降。对于突发状况导致生活困难的家庭，在街道首次施行临时救助制度，作为居民生活保障的最后一道防线。每季度对因重大疾病、子女就学、自然灾害或遇到突发性、不可抗拒的意外事件，导致家庭生活困难的居民进行一次临时救助。今年共为为20户24名低保家庭子女上学申请助学金，共计12400元；为14户困难群体办理了大病、灾害等突发情况的临时性救助48020元。

　　在共青团工作中，我注重结合青年特点，通过开展青年喜闻乐见的活动增强青年对共青团的关注，用共同信念凝聚青年，用先进文化引领青年，让青年通过共青团找到归属感。在思想政治教育方面，3月5日学雷锋纪念日，开展了爱心助推梦想，共享生命阳光走访慰问残疾青年活动，为两户参加青年送去了励志书籍和生活用品，鼓励残疾青年树立信息，摆脱贫困。五四青年节，组织机关青年参观了关向应纪念馆，学习关向应学习、奋斗的一生，青年们重温入团誓词，备受鼓舞。在基层组织建设方面，今年本着扩大增量、提升质量的原则，新建了10家两新组织团支部，4家农业合作社团支部，增强了团组织在非公企业中的影响力。在服务经济建设方面，向是推荐恒通机车配件公司为辖区新的见习基地，今年共提供岗位14个。在参与社会建设方面，分别为医科大学、外国语学院结成志愿服务对子，先后组织志愿者周三到大集进行服务宣传，到幼儿园开展外语教学、环境清理等活动，增强了青年服务意识。促进青年加强学习，提高素质能力，以更饱满的热情投入到街道的发展建设中。

年度工作收获个人总结精品例文【四】

　　为了能更好的走向工作岗位，让领导对我有更深的了解，现对自己以往的思想、学习、生活情况做如下小结。

　　一、思想政治方面

　　长期以来，我思想上积极上进，行动上时刻以优秀共青团员模范标兵为指引，时时处处严格要求自己。通过马克思主义哲学等课程的学习，我树立了全心全意为人民服务的人生观，坚决抵制各种错误人生观的侵蚀，反对拜金主义，享乐主义和个人主义。同时，用马克思主义思想武装自己，加强自己的理论修养，争取在自己工作岗位上实现人生的价值。在日常的工作、学习和生活中，我能够认真学习党的基本路线方针政策，主动通过报纸、杂志、书籍、网络等积极学习政治理论，不断提高自己的理论和思想水平。作为一名公务员，要始终把党和政府交给自己的任务放在第一位并坚决贯彻落实，以实际行动践行科学发展观。多与群众沟通交流，认真传达党和政府的有关指示和精神，真正的解决人民群众的最现实、最直接、最根本的利益问题和矛盾，为党和政府树立良好的形象。

　　二、学习工作方面

　　在校期间，我时刻将学习作为我的第一要务。我学的是临床医学专业，经过五年的系统学习，我已具备扎实的专业知识，在学习课本知识、掌握专业理论的同时，我积极培养自己的动手实践能力和解决实际问题的技能。在课余生活中，我注意培养、发展自己的兴趣和特长，在计算机操作和书法方面有一定功底。课余时间，我积极参加学校组织的社会实践活动和志愿者服务活动，认真完成专业实践和实习安排，使自己能够学习与实践相结合，学以致用，在实践过程中更提高了我发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高了我综合运用知识的能力。对于学习，无论是在学校还是以后工作，我始终树立全面学习、创新学习、终身学习的理念，因为只有这样才能使自己的知识水平得到不断的提高，才能更好做好本职工作，更好的完成各项任务。

　　三、生活作风方面

　　在生活上，我严格要求自己，与同学、朋友和谐相处，尊敬领导和长辈。多年来，我一直坚持自我检查和自我反省，生活上勤俭节约，不乱花一分钱。在学校和家庭，我总是友好对人，从不和同学朋友及家人争吵打架。当同学在生活和学习上有困难的时候，我也总是尽自己的努力去帮助他们。对于领导和长辈，我都十分敬重和尊重，因为他们传授了我知识并在我成长的历程中给了我指导和帮助。总结自己多年来的学习、生活情况，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如由于一直在校学习，工作经验不足，这就需要在今后的工作中不断加强学习，向领导和同事就教，使自己的不足加以改进。生活是锻炼一个人整体素质的大舞台，在生活的实践中我会不断提高自己的工作能力、应变能力、人际交往沟通能力等，加强自身修养，不断完善和提高自己。

　　在今后的工作和生活中，我会不断的学习理论专业知识，提高自己的业务素质。同时我会妥善处理好各种人际关系，为工作营造和谐有利的环境:在工作中团结协作，与领导同事保持良好的人际关系，形成和谐的工作环境，为各项工作的顺利开展创造有利条件；在生活中，正确处理各种问题和矛盾，始终坚持原则性和灵活性的统一，为工作创造良好环境。总之，我会力争做好生活工作的每一个细节，出色的完成党和政府布置的任务，做一个组织放心，领导信任，群众满意的工作人员。

年度工作收获个人总结精品例文【五】

　　转眼间，又一学期过去了。初一下学期里，本人担任初一年级历史教学工作。一期里，本人对教学工作不敢怠慢，认真学习，悉心研究教法，虚心向其他教师学习。本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。经过一个学期的努力，获取了一些宝贵的教学经验。希望能通过总结，做到扬长避短，以期在今后的工作中争取更大的进步。总结起来，较为深刻是以下两点：

　　一、在教学过程中，要重视学生是学习的主体

　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，而在两者中，后者更为重要。学生是被教的主体，更是学习的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。最初教学的时候，我忽视了了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，认真备好每一节课，想方设法令课堂生动，让学生更易于接受，以为课备得好就一定能讲得精彩，而忽略了学生的反应与接受能力以及与学生的交流。因此，真正开展教学时遇到一些不能配合的问题。如在讲授《贞观之治》一课时，让我记忆尤深。在上课前，我已多方搜集各方面的资料，设计各方的细节，在临上课之前确信自己非常的熟悉内容与整体操作。当我很有信心走上讲台，脑子里都是准备好的内容，才发现并不是设想中的效果，虽然教师很流利地讲了很多，也讲得很详细，无奈“落花有意，流水无情”，原本不太熟悉内容的学生跟不上教师的思路，导致反应甚淡，陷入冷场的局面。过后，有学生给我提出意见：教师讲得太多，垄断了课堂，学生没有参与进来，调动不起课堂气氛，故达不到如期效果。

　　要发挥学生的主体性，必须从学生的实际出发。要了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教。一方面，由于我校学生素质相对不高，学生的历史基础相对薄弱，接受能力不强。并且“历史是副科”这种观念普遍存在，学生对历史重视不够。另一方面，有的同学比较积极，上课气氛是很活跃，但中等生、差生占较大多数，不少同学会混水摸鱼。

　　因此，老师越是讲得太多越投入，没有考虑到学生的反应（我备课时也没有注意到这点），教学效果就越不理想，对授课效果也直接影响。而应该在教学过程中多引导学生参与课堂中来，尽可能发动学生，把课堂交给学生，让课堂活起来。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

　　二、在教学过程中，培养让学生做课堂真正的主人

　　历史这一门学科，对初一新生而言，既新鲜又陌生，在这样一种前提之下，要学好历史首先要培养他们对历史的兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我在一开始的时候，尽量多讲一些历史人物趣事与历史奇闻，让他们开始接触历史，也开始喜欢历史，并主动要求当学习历史的主人。接下来，在每上一节新课前，都会有每天一故事，让学生轮流带来一个故事，走出讲台，向全班同学讲述。因此，学生首先成为课堂上讲的主人，并且人人都有成为主角的机会。

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