家长读书《孩子：挑战》读后感范例精选(4)

　　妈妈要求小力先写完作业再吃饭，而奶奶却总怕孩子饿着，一会给小力送个苹果，一会给送块饼干，一会又端杯水放在桌上，小力是一边吃一边喝，就是没心写作业。看到这种情况，小力妈妈非常生气，怪奶奶只知道娇惯孩子。

　　很多年轻的父母因为自己工作的原因把孩子交给祖父母带着，但又不认同祖父母教育孩子的方式，于是在教育孩子方面经常和祖父母发生冲突，破坏了家庭的和谐。祖父母喜欢孙子，他们有特殊的地位，可以只宠爱而不用担负太多教养的责任，若是爸爸或者妈妈被祖父母的溺爱所困扰，只能说明他们对自己没有信心，不知道自己对孩子的影响力有多大。我们需要做的是改变自己，教给孩子正确的方法。

　　每天早晨起床，小易和妈妈总要经历一场战争，三番五次的喊都喊不起来，快要迟到时，小易才在妈妈的拉扯下穿上衣服，急匆匆的送去学校，迟到是经常的事情，小易回家便和妈妈闹：“都是妈妈的错误，我又迟到了。”第二天早上，同样的剧目还是上演。

　　其实妈妈只要给孩子一个闹钟，告诉孩子不再负责叫他起床和准时送他去学校，因为是他去上学，而不是妈妈上学。妈妈不在催促孩子，放手尊重孩子，如果他们拖延或者迟到也不介意，我们只管做好我们自己的事情，该起床起床，该上班上班。孩子其实比我们想的要聪明，他们知道自己该怎么做。

　　很多时候，我们要做的只是多想一些，然后那个合理的自然结果就出现了，我们只需要问自己：“如果我不插手，会发生什么?”迟到了，自然有老师惩罚，不吃饭，自然会饿肚子。

　　吃晚饭时，小明边吃边玩，妈妈总怕孩子饿着，追着喂饭，其实孩子不吃饭或许是真的不饿，或许是想得到父母的关注，不吃就不吃好了，一顿饭不吃不会饿坏孩子的。但是要记住，两顿饭之间是不允许吃东西的，这样下次在吃饭时，小明就知道要好好吃饭。

　　吃东西以维持生命，这是人类的本能。当孩子吃饭出了问题，一定是父母的方式出来问题，吃东西是孩子自己的事情，父母做好自己的事就好，不用企图用说教来说服孩子吃饭，不用管孩子这些闲事。孩子可以选择吃或者不吃，他可能饿或者不饿，这都是孩子自己的事情，我们要学会放手让孩子自己承担这些后果。

　　这只是比较典型的，其实还有好多好多事例，这本书真正体现的理念是面对孩子出现的问题要：和善而坚定，不惩罚、不骄纵，平等尊重。

　　分享几句经典：

　　1.我们要的是进步，而不是完美；

　　2.生活，只有当下的时刻。如果我们在当下做了正确的事情，我们就是在朝着进步的方向迈进；

　　3.每天改善一点点，加在一起，就会大大增加生活的乐趣。

《孩子：挑战》读后感范例精选【六】

　　《孩子：挑战》创作于上世纪60年代，那个时代的年轻人掀起了美国，甚至整个西方世界的反传统、非主流、追求个性、自由平等的思潮。作者基于这个时代背景，提出了所有家庭成员之间权力和地位完全平等的理论。

　　《孩子：挑战》是德雷克斯“挑战三部曲”之一。另外两本是：《父母：挑战》和《婚姻：挑战》。半个世纪来，这三本书早已成为美国家庭必备的心理学读物。这本书共38章，每章大约十几页的篇幅，讲述一个具体的问题或者方法。父母可以把《孩子：挑战》当作工具书，根据教育孩子时遇到的具体问题，查找目录，学习具体的应对方法。

　　孩子：挑战 作者简介

　　鲁道夫·德雷克斯，奥地利裔美国儿童心理学家、教育家，现代实践派儿童心理学的奠基人。德雷克斯的老师是阿尔弗雷德·阿德勒，“个体心理学”体系的创始人，而德雷克斯的“师爷”是大名鼎鼎的现代精神分析学派的创始人弗洛伊德。

　　孩子：挑战 阅读收获

　　在工作中你肯定知道，“对方想法和诉求应该尊重”，这话没毛病。可这个“对方”如果是“不懂事儿的小孩子”呢?他们也应该跟大人们平等吗?其实孩子与父母发生的所有争执和冲突，都属于“权力之争”，原因是父母没有把孩子真心当做与自己地位完全平等的人来对待。

　　《孩子挑战》取材于《孩子：挑战》这本书。这本书会告诉你，如果孩子特别“粘人”、如果孩子总是“顶嘴”、如果孩子经常故意激怒父母、如果孩子在学习上提不起兴趣，都可能是因为孩子缺乏归属感和自信心，这些问题都可以通过父母的平等对待来解决。

　　《孩子挑战》的作者是鲁道夫·德雷克斯，他是奥地利裔美国儿童心理学家、教育家，也是现代实践派儿童心理学的奠基人。德雷克斯在书里提供了大量可操作的育儿方法，这些方法都是现代教育的基础话题。

　　《孩子挑战》你将读到：

　　孩子遇到挫折，该如何进行正确的鼓励?

　　为什么有的孩子会那么“粘人”?

　　如果孩子故意惹父母生气，父母该如何应对?

　　孩子不听话的时候，该用什么态度对待他?

《孩子：挑战》读后感范例精选【七】

　　“想发展出成功的性格和能力，必须改变过时的强权方式，建立基于自由与规范责任之上的新方式和秩序，我们不能强迫孩子绝对顺从，而应该用激发和鼓励的方式，让孩子主动遵循应有的规则。”—摘至P22

　　人生而平等，应享受同样的尊重和尊敬，然而父母很多的时候却习惯了用权威的方式，以为可以轻松快速的搞定“不听话”的孩子，可时间长了，父母发现强权终究有失效的一天；又或者有些父母，选择给予孩子绝对的“自由”。直到家长再也无法满足孩子时，有的抱怨孩子学坏了，有的继续被孩子“控制”着。但没有人知道为所欲为的孩子也并不快乐。

　　真正的自由是与规则相伴，没有规则也就没有了自由；规则在产生限制和责任的同时得到了清晰的界限会让孩子有安全感。从而提高孩子的责任感和价值感，也是孩子获得归属感的一种方式。

　　为什么孩子会出现各种“问题”?

　　父母要观察行为产生的结果，发现行为背后的动机，在结果中寻找动机。人的行为都是有目标导向，但孩子并不知道自己行为背后的动机是什么，都是靠着直觉去做，而非理智推断。

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