西师大版三年级语文上册全册教案(7)

2、、学习联系上下文等方法理解词句，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生关爱他人的情感。 教学重点： 有感情朗读课文，体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学难点： 体会重点词句在表达情感方面的作用。 教学过程： 教学程序 教师活动 学生活动 复备 、抽生读生字词。 、复习引入 通过复习，进入学习状态。 、说说本文主要讲了一件什么事？ 、精读感悟 1、默读，勾画出描写雷峰心理活小鱼被困，处境极危险，“虽然作和语言的词语和句子，读一读。近在咫尺， 但他们回不去了。”“2、你喜欢哪些词语，读给大家听了多久，浅水洼里的水就会被沙3、学生自由练习，读给大家听，尽，被太阳蒸干，这些小鱼都会说体会到 什么。 。” 4、重点指导 “（小男孩）走得很慢，而且A请大家想象画面，感情朗读。比地在每一个水洼旁弯下腰去——上“轻手轻脚”“一针一线”“轻轻捡起水洼里的小鱼，并且用力把些词语。 扔回大海。” B朗读指导： “走得很慢”、“弯下腰”、““轻手轻脚”给战士盖被子，要读”、“扔回”这四个动词写出了柔。在读“天冷风寒，不可能让小韩神贯注和不遗余力的情状。 样的衣服去出操、出车”联系自己的练习朗读。 对 自己的心疼，体会雷峰对战士无微的关爱。 指导学生通过揣摩人物的内心。进感受雷峰给战士带来的温暖。 C 探讨“又是班长”的“又”字说什么？ 5、我们来分角色朗读课文吧。 6、战士为什么心里会觉得暖烘烘的复朗读这几段话，激发学生关心目的意思有是什么呢？ 命运的感情。 7、我们来有感情地朗读全文吧！ 生朗读，体会小男孩对挽救生命 着，也体现了他的善良，从而让 感受到生命的价值。 认真倾听，学习用自己的话来理解、拓展思维．启、总结：课文以“男人”的散步为线

象 课文。 扣小鱼的处境和命运，自然展开场景，最终使我们看到了他那迥异于成人心世界，唤起我们对人与自然关系的审视，小中见大，意蕴深广。 你学了课文后，想对小男孩说些什么组交流 己说些什么? 班交流 假如你看到小动物遇险，你会怎么做会对生命的尊重。 、作业设计 集雷锋的名言警句： 、雷锋出差一千里，好事做了一。 、人的生命是有限的，可是为人务是无限的。我要把有限的生命到无限的为人民服务当中去。 、人做一件好事并不难，难的是做好事，不做坏事。 18 《小读者》 教学目辬： 1、理解课文内容，学习小姑娘把杂志当作朋友，对朋友的错误“及时帮助他改正”的真诚态度。 2、学习课文的生字新词。 3、根据段意概括课文的主要内容。 4、摘录描写人物神态的句子。 教时安排：2教时 教学过程： 一、审题。 1、板书课题。 2、小读者是谁？课文写了这位小读者的意见什么事？ 二、初读课文。 1、运用已学的方法认读课文中的生字新词。 2、读课文，思考：“良师益友”是什么意思？为什么说千千万万的小读者“也是我们的良师益友”？ 三、学习课文第一段和最后一段。 1、在这两段中“我”的心情有什么变化？ 2、什么是“良师益友”？这段话中“他们”是指谁？“我们”又指谁？ 3、小结：课文的开头和结尾都描写了作者的心情，但两者是截然不同的，是什么引起作者心情的变化呢？ 四、学习课文第二段。 1、从哪些地方可看出小姑娘是“我”的良师益友？ 2、小姑娘为什么敢于向编辑提意见？ 3、感情朗读第二段。

4、归纳第二段段意。 五、归纳主要内容。

1、回忆归纳主要内容的方法。 *课题扩展法； *抓重点段的方法； *段意归并法。

2、确定归纳方法，并说明理由。 3、归纳主要内容。

六、摘录描写人物神态的句子。 板书：

提意见

小读者 编辑 良师益友

19 威尔逊出游

教学目辬

1?自主学习本课10个生字，理解新词。

2?根据课文旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。

3?正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重、难点

根据旁批，联系上下文读懂课文内容，明白做事要有计划，要细心，要根据实际情况处理事情。理解“妈妈”不直接提醒威尔逊的用意。 教学准备

本课生字、词卡片。 教学时间 2课时。 教学过程

一、质疑，引入新课

1?读课文题目，质疑：读了课文题目，猜猜课文会写些什么？

2?是呀，一般写出游的文章都重在写出游的过程，可这篇文章主要写了什么呢？赶快走进课文去看一看吧！

二、初读，整体感知

1?自读课文，借助拼音自主学习，注意读准字音，读通句子，用自己特定的符号画出文中的生字以及不理解的词语，并借助字典或根据生活积累学习字词。 2?学生汇报、交流学习的收获。 3?抽生试读课文，在评价中正音。

4?这篇写出游的文章重点写了什么？（出游前的准备、出游的结果、出游给威尔逊带来的启示） 三、利用旁批，理解课文

1?学生自主阅读课文第1~3段，想想你都读明白了什么。

2?交流读后知道的内容。你觉得威尔逊是个什么样的少年？（自信、聪明、独立，又有些马虎）试着把自己的体会批到书上相应的地方。

3?你有什么疑问吗？如：妈妈发现威尔逊没有带齐东西为什么不直接提醒他？她不担心孩子冷吗？ 4?师：是呀，这也是书上旁批的问题，今后我们读书也可以学着这样把自己心中的疑问批下来。 5?带着这些问题，自读后面的段落，读后小组内讨论讨论。

6?集体交流，明白妈妈的用意，把自己的理解批到书上。（妈妈是想让孩子尝试“失误”以及“失误”带来的教训，因为亲身经历，比包办代替、口头说教更有效果）

7?这次出游究竟让威尔逊有什么收获呢？交流威尔逊明白的两个道理。

小结：小小的失误，让威尔逊明白了做事要有计划，要根据实际情况选择合适的方法，这次出游的收获真不小呀！

8?请大家再读读第4~12段，体会当时人物的心情，适时指导朗读。 9?分角色有感情地朗读全文。 四、拓展，深化认识

1?读完全文，你有什么感想？（鼓励学生大胆发表自己的见解） 2?根据实际，跟爸爸妈妈商量，拟订一份家庭郊游计划。

20《九月九日忆山东兄弟》

教学目辬：

1、正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学重点、难点：

理解《九月九日忆山东兄弟》的诗意。 教学过程：

一、导入新课，板书课题。

今天我们一起来学习一首唐代诗人王维写的一首古诗《九月九日忆山东兄弟》 生齐读课题两辫。师范读。（老师读得时候请同学们思考这首诗说了些什么？） 生齐读全诗。

小组讨论这首古诗说了些什么？并把不懂的问题提出来。 二、解题。

解题：下面我们就来学习这首古诗，首先请同学们想一想“九月九日忆山东兄弟”这首诗课题的意思？（放幻灯片1、2）（学生思考讨论） 1. 九月九日：指农历九月九日重阳节。

师：重阳节又是什么节？（生：老人节） 2. 忆：想念，思念。

3. 山东是指的什么地方？（古时候指华山以东的地区，并非专指今天的山东省。在这里专指华山以东，作者家乡蒲州。）

下面我们来介绍一下诗人王维：（幻灯片3）

王维（701—761），唐代著名诗人，画家，这首诗是王维十七岁时因重阳节思念家乡的亲人而作。王维家居蒲州（今天的山西省永济县），在华山之东。所以题称“忆山东兄弟”。写这首诗时他正在长安谋取功名。他多才多艺，擅长绘画、书法，精通音乐，被誉为“诗中有画，画中有诗”。 他与另一位唐代诗人孟浩然并称“王孟”。 三、初读课文，了解诗的大意。（自由读） 四、读懂全诗。（下面我们来学习这首古诗） 1、独在异乡为客

独：孤身一人；独自一人。

异乡：他乡、外乡。就是家乡以外的地方。 为异客：作他乡的客人。

诗意：我独自一人在外地，人地生疏，举目无亲，做外乡的客人。 2、每逢佳节倍思亲 每：每当。

逢：遇到。倍：格外；加倍、更加。

\佳节\指的是什么节日？（每年农历九月初九重阳节这天）为什么这一天王维\倍思亲\？(因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞。) 诗意：每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。 3、遥知兄弟登高处，辫插茱萸少一人。 遥知：在遥远的地方猜想。

为什么要登高？（古时候有这样一种习俗，就是每年农历九月初九重阳节这天，人们都要登高避灾。）

茱萸（zhū yú）：一种有浓烈香气的植物（一种香草）古时候每年的农历九月九日重阳节这天，人们都喜欢插戴茱萸，据说这样可以避邪、消灾。

诗意：我在遥远的地方，想到今年重阳节兄弟们一定都登上了高处。他们都插戴着茱萸，站在那高高的地方，遗憾的是单单缺少我一个人。 4、齐读《九月九日忆山东兄弟》

加深理解全诗的意思。理解诗句的意思。

师：请同学们想一想《九月九日忆山东兄弟》这首诗可分为几层？每层写了什么？ 第一层（前两句）：写身处他乡异地的诗人，每逢佳节就更加思念亲人。 第二层（后两句）：写作者想象兄弟们重阳节登高的情景。 五、朗读、背诵《九月九日忆山东兄弟》

齐读、个人背、男女生背、师生背、全班背。 师：今天我们学习了《九月九日忆山东兄弟》，

思考：1、谁能来说说诗的哪两句最能表达出诗人的思念之情？ （生：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”）

2、\每逢佳节倍思亲\的意思。为什么他每逢佳节倍思亲？

（生：1、每当遇到节日就加倍地思念家中的亲人。2、因为他独自一个人在外地，人地生疏，举目无亲，感到寂寞、孤单。） 《九月九日忆山东兄弟》

以叙述的口气，把这首诗编成故事，讲给同学听。

（诗人王维因为要在长安谋取功名，不得不与自己的故土和亲人告别，作客他乡。远在外地的他，时常想起家乡的朋友和亲人。一年一度的重阳节又到了，王维想：家乡的亲人、兄弟们一定在插满茱萸的高山上祝愿我在外乡一帆风顺吧！遗憾的是，我无法与亲人、兄弟们一起度过这美好的时光。） 师：这首古诗表达了作者怎样的思想感情？

（这首诗表达了身居外地的诗人，适逢重阳佳节，更加思念家乡、怀念亲人的思想感情）

师：在我们学过的古诗中，你们还学过哪些思念家乡、怀念亲人的古诗？请你来背一背（生：李白的“静夜思”）

六、总结。

板书设计：

《九月九日忆山东兄弟》

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库西师大版三年级语文上册全册教案(7)在线全文阅读。