晋级用语文微型课教案：苏教版七年级下册(4)

《于园》

1下面我们学习短文两篇的第二篇《于园》，作者张岱。本节课的学习任务有3个。下面请看大屏幕。

2学习目标：1学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。2了解本文按空间转换的顺序描写景物的写作方法。3体会古代园林建筑设计的精致奇巧和建造者高超的艺术造诣。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。槛jian4 kan3 壑 窈

请同学阅读课下注解1，了解作者张岱。字宗子，石公，号陶庵，明未清初文学家。 4范读。请同学们注意字音和节奏。

5对读。6试读。7学生范读，评价，字正腔圆。PK。

8下面请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不能解决的问题，留待全班交流解答。 9请同学们自读第二节，思考以下问题：

（1）用文中的话说说于园奇在哪里？课文又是从哪几处来具体描绘的呢？它们各自奇在何处？ “园中无它奇，奇在磊石。”、（板书）课文依次描写了前堂、后厅、卧房槛外的磊石，它们分别奇在“实”“空”“幽阴深邃”。

（2） 作者介绍于园是按什么顺序来介绍的？请找出标志性的词语。（板书）空间顺序，标志性词语有“前”、“后”“外”“再后”

（3）文章最后一句话表达了作者怎样的思想感情？赞颂了能工巧匠的一双手和建造者高超的艺术构思。

10这节课，我们一起了解了于园的奇特之处，感受到了我国古代园林假山建造者高超的艺术造诣，并且学会了按照空间顺序有层次的来介绍园林。 11课后作业：选择自己喜欢的句子背诵。

板书 十四短文两篇 于园张岱 奇在磊石 空间顺序

十五《松鼠》布丰

1导入：同学们，在学习新课之前，老师请同学们欣赏一段松鼠在林中活动的短片。请看大屏幕。说一说你印象中的松鼠是什么样子。（要点：活泼可爱、腿脚敏捷、头脑聪慧……）那么松鼠在博物学家布丰的笔下是一个什么样子呢，今天我们就一起来学习十五课〈松鼠〉。今天我的学习任务有二个，请看大屏幕：

2学习目标：1．学习抓住事物的特征进行观察和形象生动说明的方法。2．体会说明文语言的准确性。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。矫健jiao3 蛰伏zhe2

4请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。

1试概括各段的要点（要领：抓中心句，重点是开头句和结尾句） 全班交流（明确：①总写松鼠的特点漂亮 驯良 乖巧。（板书）②写松鼠漂亮的外形。③写松鼠驯良的习性。④写松鼠乖巧的个性。⑤写松鼠筑窝。⑥写松鼠是有用的动物。） 2本文内容安排体现了说明文的哪种顺序。明确：总分总（逻辑顺序）（板书）

3说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请你把描写生动的句子找出来，仔细的品读一下。

4说明方法。打比方、举例子、列数字、作比较。

5小结《松鼠》是一篇科学小品，文章结构比较简单，说明顺序合理，语言平实准确，又不乏生动活泼，它是我们写好小动物的范文，我们不妨在这方面做一些大胆的尝试。 6依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物，要注意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。

十五松鼠布丰 漂亮 驯良 乖巧 总分总

十六《松树金龟子（节选）》法布尔 1导入。请同学们看大屏幕，谁认识图片这些小昆虫，瓢虫……它还有一个非常好听的名字，叫金龟子，全世界的金龟子一共二万多种，今天我们就来认识其中的一种〈松树金龟子〉，下面我们就来学习法布尔写的一篇文章松树金龟子。

2学习目标：1、了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。2、感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写；3、学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。颚e4 螽斯zhong1

4请同学阅读课下注解1,了解法布尔：法国昆虫学家、作家《昆虫世界》《昆虫记》。

5请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。思考：○1法布尔对金龟子有哪些主要发现? ○2他为什么会有这些发现?对你有什么启发?

外貌特征（l一3）——生活习性4——恋爱生活5—7——唱歌发音原理、唱歌的原因8一18、。——死亡与繁衍。19、20

②他之所以有这些发现，是他走出实验室的结果，是他走进田野，深入昆虫的生活。进行长期仔细地观察、并认真思考的结果。启发：多观察，多思考。

6说明文的语言要求是准确，本文除了符合这一基本要求外，它的语言还非常生动，请再次朗读课文，把你喜欢的句子找出来，细细地品读一番。并在小组交流，说一说为什么喜欢。 《昆虫记》是“科学与诗的完美结合”

7作业，依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物（小植物），要注意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。

板书：十六松树金龟子（节选）法布尔

外貌特征——生活习性——恋爱生活——发音原理、唱歌的原因——死亡与繁衍 科学与诗的完美结合

十七《国宝——大熊猫》叶永烈 1导入：大熊猫是我们国家的国宝，它是一种珍贵的动物，因其可爱的样子，深受人们喜爱。今天我们来学习叶永烈的〈国宝——大熊猫〉。今天我们学习任务有3个，请看大屏幕： 2学习目标： 1.认识大熊猫的特点和习性及其它成为国宝的原因； 2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识； 3.学习形象生动的说明方法。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。濒bin1璀璨cui3can4

4本文用“国宝——大熊猫”作为标题，你觉得有什么含义？其中的破折号起什么作用呢？ 课文标题中的“大熊猫”，表明了文章说明的对象，“国宝”一词点明了说明的重点。破折号作用一是突出大熊猫的珍贵；二是引起读者的注意。

5请同学们用十分钟的时间熟读课文，之后介绍大熊猫，以第一人称的方式，上台介绍大熊猫，可以有表演。（板书）：

明确：外形特点：可爱；生长环境：人烟稀少、泉水丰富、竹类众多；生活习性：喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处；活动范围：随季节交替而改变活动范围；繁殖情况：繁殖力低，大多每胎产一仔

6作者生动传神地描写了大熊猫的举止神态，突出了它可爱、机警（板书）的特点。运用多种说明方法和修辞手法。请同学再读课文，找一找哪些地方运用到了这些方法。 说明方法。打比方、举例子、列数字、作比较。

7作业，依照课文的写法，向你的朋友介绍一种你喜欢的小动物（小植物），要注意抓住这种动物的基本特征，写一篇说明文。

十七 国宝——大熊猫叶永烈

外形 生长环境 生活习性 活动范围 繁殖情况 可爱、机警

十八《黔之驴》 柳宗元

1导入 同学们，你们听过 “黔驴技穷”这个成语吗？比喻有限的一点本领也已经用完了。今天我们就来学习它的出处：柳宗元的《黔之驴》（板书）。今天我们的学习任务有2个： 2学习目标：1了解作者及文体常识；2疏通文意，积累文言词汇；3理解寓言的讽刺意义。 3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。噬 慭yin4 踉liang2 ?han3

4作者：柳宗元，字子厚，河东人，唐宋八大家之一，唐代文学家、哲学家、散文家和思想家世称“柳河东”、 “河东先生”，又称“柳柳州”。柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。 《小石潭记》《江雪》

5下面请同学聆听课文录音，注意课文有关生字的正确读音、节奏和语气。 6同桌对读，相互纠正对方失误的地方。7推荐范读。

8请同学们自由阅读课文，结合课下的注释和工具，疏通文章。有不懂的词语可以组内讨论解决。十分时间

9我们已经对课文的文章进行了疏通。下面我们来研读课文，这篇寓言故事采用了拟人化的手法，通过对老虎动作和心理的描写，生动地写出虎对驴的认识全过各。下面请同学再次回到课文中去，找出文中描写老虎的动作和心理的词语。 动作的有: 蔽、窥、遁、近、视（之）、荡倚冲冒、 跳踉……

心理的有: 以为神、觉无异能者、 莫相知、终不敢搏、以为且噬己也、技止此耳…… 这些语句生动逼真地描绘了虎对驴的认识的全过程，推动了故事情节的发展，且使其波澜起伏，引人人胜。 10故事的寓意在哪里?

这则寓言叙写了老虎吃掉“庞然大物”驴子的故事，表现了老虎的机智勇敢和驴子的外强中干。告诉人们：不要被貌似强大的东西所吓倒，只要敢于斗争，善于斗争，定能获得胜利。

11小结：通过学习《黔之驴》我们又掌握了一些文言文词汇，深刻理解了故事的寓意，感受了中华语言文字的博大精神，受益匪浅。 12当堂检测

13作业：背诵课文。

十六黔之驴 柳宗元 动作 心理

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库晋级用语文微型课教案：苏教版七年级下册(4)在线全文阅读。