晋级用语文微型课教案：苏教版七年级下册(3)

第10课 《柳叶儿》宋学孟

1导入：三年自然灾害，这个名词对我们已经很陌生了。我们只有听我们的爷爷奶奶讲过那时候的故事了。那时候，穿没穿，吃没吃，好多人为了解决生计问题，只能挖草根、采树叶吃，我们今天就来学习一篇关于那个时代的文章——《柳叶儿》。宋学孟。今天我们学习任务有3个。下面请看大屏幕，同学们齐读：

2学习目标：1．学习生动细致描写的方法。2．体会一些语句饱含的感情。3．感悟今天幸福的生活。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。恍惚huang3hu1嗫嚅nie4ru2

4请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。1）用一句话概括文章的内容？在饥荒年代里，“我”与三叔抢柳叶儿的故事。

2）抢柳叶儿吃，这本来是一件极苦的事，但童年的“我”却感到无穷的乐趣。讨论讨论：童年的“我”为什么会感到“最乐”?板书（苦 乐）

因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，总觉得上树爬高能显示自己的本领。

5这篇文章许多句子和段落描写细致，生动形象，请同学们再读课文，把你喜欢的句子划出来，在小组内交流一下。

? 吃菜包的描写：这句话除了写“我”吃柳叶儿包子时的贪婪和吃的数量之多外，还可

以体会到“我”饥饿、瘦削到、何种地步。

? 去抢柳叶儿的路上景物描写。下面我们把这一段齐读一下。“天蒙蒙亮……” 6学贵有疑，大疑则大进，小疑则小进。咱们学习了这篇课文，你还有哪些疑问？ “我”把太阳称为一个“肉做的”“鲜红鲜红”的大樱桃，是有意想打个比方，还是真的这样看的?为什么? 这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在头脑中的折射：太饿了!随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊!)

7文章明在写“柳叶儿”之乐，实质不断点染生活之苦，也许没有这种苦，反倒体会不出其中的乐，正因为生活极苦，才有了尝柳叶儿之乐，苦乐相依，折射出作者对“乐”的辨证8 8今天我们再不用担心穿衣吃饭了，随着物质生活的提高，奢侈浪费之风越来越严重，请以“珍惜今天的幸福生活”为话题，写一篇小作文。

板书设计 柳叶儿

乐 苦

十一人民英雄永垂不朽周定舫

1导入：同学们，今天学习新课之前，老师请同学欣赏一组图片，请看大屏幕，这是一组关于人民英雄纪念碑的图片，同学们，你们欣赏完毕之后有什么的印象和感受？雄伟、高大、 习《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄纪念碑》周定舫，本节课我们学习任务是： 2学习目标：1了解人民英雄纪念碑的概况，理解“人民英雄永垂不朽”的伟大意义。2学习本文的按照空间顺序说明事物的写法。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。上溯 挑衅 天堑qian4

4请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。思考：人民英雄纪念碑有什么特点？巍峨 雄伟 庄严（板书）

5从总体上看，作者是按照怎样的顺序把纪念碑一步步介绍到我们面前来？ 小结：（2-5节）从远到近的空间顺序

（6-10节）从东到南到西再到北的空间顺序与从近代到现代的时间顺序相结合 6下面请同学们阅读6——10段，请你给大家讲讲十幅浮雕中的历史故事。

7本文是一篇说明文，说明文语言准确而生动，具体表现哪里，请同学们再次回到课文，把你认为最值得欣赏的句子划出来，并在小组内交流。

7模仿本文的行文顺序，运用准确而富于变化的语言，以《我们的校园》写一篇说明文。

十一人民英雄永垂不朽 周定舫 空间顺序 时间顺序

十二 巍巍中山陵 刘叙杰

1同学们好，今天学习新课之前，老师请大家欣赏关于中山陵的图，请看大屏幕，请你说一说你对中山陵的印象。今天，我们一起随着刘叙杰一起，去瞻仰《巍巍中山陵》。 2学习目标：1了解中山陵在人民心目中的地位，了解中国革命先驱孙中山先生的革命历程，学习他的伟大品格和不朽精神。2、能从中山陵的建筑中体会华夏文化魅力。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。麓lu4巉chan2 嵯cuo2峨e2

4根据你的了解，说一说你心中的孙中山先生。下面请看大屏幕，这是老师为同学们搜集的孙中山的资料，请同学们把有用的价值摘录下来。

孙中山(1866-1925)伟大的民主革命先行者。孙中山的思想：民主博爱、天下为公，孙中山的贡献：领导中国革命

5请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。根据课文说明的内容填写探究·练习二中的示意图，说说作者是按怎样的顺序来说明中山陵的。

（由外而内，由总体到局部的空间顺序）

6结合课文内容，谈谈中山陵的设计是如何体现人民对中山先生的怀念？（学生阅读思考、交流讨论）

（文章运用数字介绍了陵门、祭堂、墓室的高度和深度，石阶的级数，具体说明了建筑的高大宏伟，突出了巍巍的特点。。）

7你认为有哪些建筑直接表现中山先生的革命理想和伟大形象？ （陵门：中山先生手书“博爱”、“天下为公” 祭堂：遗著《国民政府建国大纲》、中山先生遗像 墓室：中山先生卧像）

8本文语言准确、简明。表现在大量运用确凿的数字进行说明；充分运用限制词、修饰语。 本文虽然是一篇介绍中山陵的说明文，但是语言生动优美，请你找出这样的句子，朗读它，并在句子旁写好批注。

如描写平台所见景象时，运用描写性语言和比喻、对偶等修辞，用语生动，蕴含深情，写得有声有色，有动有静，既准确地说明了中山陵的建筑特征，又很好地衬托了中山先生的伟大品格。

9作业布置画出本校结构图，模仿本文的行文顺序，运用准确而富于变化的语言，写一篇说明文。

十二巍巍中山陵 刘叙杰

空间顺序

十三 凡尔赛宫 吉祖英

1导入：同学们，你们喜欢旅游吗，今天老师请同学们进行一次小小的旅游，下面请看大屏幕，这就法国凡尔赛宫，请欣赏。请你谈一谈你对凡尔赛宫的印象?风景优美，宏伟，壮观，金碧辉煌，豪华非凡……凡尔赛宫是世界五大宫殿之一。今天我们学习第十三课《凡尔赛宫》，进一步去领略它的宏伟与壮观。板书。本节课的学习任务有

2学习目标：1了解凡尔赛宫的建筑特色、艺术风格及地位。2学习抓住特征，突出重点进行说明的方法。3学习准确而富有文学性的语言。

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。摒弃bing4静谧mi4 加冕 mian3

4下面就让我们走进凡尔赛宫，真真切切地感受它的美。请大家以自己喜欢的方式朗读，可以朗读，可以默读，可以小声读，也可以大声读，也可浏览。思考： 为什么说凡尔赛宫是“人类艺术宝库中一颗灿烂的明珠”？

一是艺术魅力:宫殿建筑气势磅礴，布局严密、协调；内部陈设和装潢，富于，室内陈放着来自世界各地的珍贵艺术品，镜廊名胜、驰名世界。

二是环境优美，正宫前面是一座风格独特的法兰西式大花园。 三是历史悠久，有着许多动人的历史轶事。

四是地位特殊：在历史上它曾是法国的政治、文化中心，在今日是举世闻名的游览胜地。 5介绍建筑物一般以空间变换为序，本文在介绍凡尔赛宫时是按什么具体顺序说明的？ 全文第一段总说凡尔赛宫的方位和艺术价值，总领全文；第2至5段具体说明凡尔赛宫的建筑时间、建筑特色和艺术风格，第6至7段说明凡尔赛宫在昔日和今日的重要地位，这两部分是分说；在介绍建筑特色和艺术风格时，又是以空间为序，由外而内的具体说明。 6凡尔赛宫的艺术魅力给我们留下了深刻的印象，这要归功于作者高超的驾驭语言的能力和精巧的构思。请同学再读课文，赏析本文的语言特色。（描写，修辞，叙述小故事）

说明文的语言，在准确简明的同时，可以选用描述性语言和富有感情色彩的词句，并运用多种修辞手法来介绍事物的特征，使说明语言生动形象，富有文学性；还可以引用相关的历史轶事，增强说明语言的趣味性和可读性。 7课堂小结：

8课后作业：模仿本文的行文顺序，运用准确而富于变化的语言，以《我的校园》写一篇说明文。

十三凡尔赛宫 吉祖英

灿烂的明珠：艺术 环境 历史 地位

十四《短文两篇》 《黄鹤楼》阎伯理

1导入激趣：同学们，你们喜欢旅游吗，今天老师请同学们进行一次小小的旅游，下面请看大屏幕，这就是著名的黄鹤楼。我们过去学习过哪些关于黄鹤楼的诗。 李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。崔颢的《黄鹤楼》昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。 黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

今天我们再来学习一篇关于黄鹤楼的文章。下面我们学习第十四课短文两篇：黄鹤楼。 2学习目标：1学习常见文言实词用法，学习常见文言虚词的用法。 2、欣赏我国古代的建筑艺术。3．体会文章结构严谨，语言优美的写法

3下面咱们进行预习检查环节，关于生字，我们不再像往常一样由老师考查同学们，本节课请同学们围绕着生字词自行设计3——5道小题，同桌之间进行一次微测试。测试完毕，请给同桌提出合理化建议。茏苁long2zong1闼ta4 4范读。请同学们注意字音和节奏。

5对读。6试读。7学生范读，评价，字正腔圆。PK。

8下面请同学们边看注释，边查工具书，疏通课文大意，如有不能理解的，做好圈点勾画。 以小组为单位相互解答自学中存在的疑难问题，如有不能解决的问题，留待全班交流解答。 9通过刚才的自主学习和合作学习，同学们已经初步掌握了课文的内容，下面请同学们精读课文，思考以下问题：本文依次介绍了黄鹤楼的哪些内容？（板书）

第1句交代黄鹤楼的地理位置；第2—3句交代黄鹤楼命名的由来；第4句写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感。

10本文引用《图经》的话有什么作用？给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩。 11、放声朗读自己喜欢的句子，说说喜欢的原因并和同桌交流。

12课堂小结：课文介绍了黄鹤楼雄伟高大的外观和建筑结构特点，表达了作者热爱山川胜迹和仰慕仙人的思想感情。

13课后作业：背诵自己喜欢的句子。

板书：十四 短文两篇

黄鹤楼 阎伯理

地理位置 命名由来 巍峨高大 热爱仰慕

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