学习体会1(5)

《电路原理》邵春亮老师每年都讲，但是他为了让学生们的知识过硬，与时代同步，他每次在备课时，都仔细的查阅课外资料，生怕耽误了学生。

这样的老师，现在很少了。现在的我们不用像邵老师那样，整天不断地翻阅材料，但是，我们必竟是学师范的，以后如果要当一名人民教师的话，我们的基本功，以及专业知识，就一定得过硬，所以我们现在就应该努力，加强和完善自我水平！ 5．为国家，为民族的团结努力。

邵春亮老师对学生的爱是大爱，他来自于邵老师对教育事业的强烈的责任感。它来自于心系祖国，心系边疆的情怀。

他把自己的工作同祖国边疆少数民族地区的繁荣与发展，和谐进步紧紧地联系在一起，不仅仅忠实而出色地履行教书育人的神圣职责，而且还深刻认识到教育培养好这些少数民族的学生，对于促进少数民族地区繁荣发展，和谐进步的重大意义，从而更加坚定信念，在平凡的岗位做出了不平凡的事迹。

我们今天的学习，不是为了走一个形式话的学习，邵春亮老师的事迹，为我这个即将毕业的师范生指明了道路。并做了优秀的示范！是他的事迹让我真正的体会到了一位普通的人民教师，它身上的重担与责任。他的发光点，他的光与热会改变许多学子！

我要用自己的爱去关怀别人，即使我不会成为一名教师，但是我知道，在我们生存的这个世界，需要爱，需要我们彼此的关爱！

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12、邵春亮同志先进事迹学习体会

大连理工大学民族预科班班主任邵春亮，一位74岁的老人，与少年学子一起跑步、上课，初次见面就能说出他们的名字、家庭情况、爱好，被学生们称为“老爹”、“爷爷”，他23年如一日，在高校民族预科班班主任这一平凡岗位上作出了不平凡成绩，读来令人感动。在邵春亮二十多年班主任生涯中，没有惊天动地的全新的教育模式，但他对教育工作最朴素的理解和最实在的行动却诠释了教育的真谛——爱是教育的基础，邵春亮以严慈相济的师长之爱赢得了学生的信任与爱戴。耳濡目染，滴水穿石，邵春亮以真诚无私的一言一行，影响着学生，获得了思想政治教育的最大效果。

在多年的学生思想政治教育与教学工作中,我也深深地体会到：教师的责任首先来源于对学生的爱。没有爱就没有激情，没有爱就没有热情，没有爱就无从谈责任心，爱是教师责任心的沃土、养料，教师有了爱才会滋养出学生健康的人格，向上的信念，才会培养出有魂有根的民族脊梁。 要想成为一名合格的教师，首先我们应该具备的是有一份爱心。爱学生是教育学生的感情基础，是打开学生心灵大门的金钥匙，是塑造学生灵魂的巨大力量。爱是具有多种形式的，爱是没有具体范畴的，一个温柔的延伸，一个会心的微笑，都会如同一缕轻柔的春风。只要心中有爱，行动有爱，时时献爱，我们才能赢得学生的喜爱，领导的赏爱。

关爱学生，首先要尊重学生的独立人格，哲学家爱默生说过：教育成功的秘诀在于尊重学生。尊重学生的人格，才能从本质上热爱学生，教育教学和管理工作才能取得成功。批评学生，要对事不对人，无论是优秀的学生，还是经常出错的学生，班主任都要一视同仁，批评学生，评语要准确，恰如其分，切不可挖苦、讥讽学生，挫伤学生的自尊心。准确、真诚的评语，会使学生心悦诚服、欣然接受。

世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多：那就是爱！要把学生教育成为一个爱他人，爱社会的人，是不是让学生背背日常行为规范？或者多上几节思想品德课？孔子曾说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们，一言一行都对学生起着潜移默化的作用。我们只有平等对待每一位学生，尊重学生的人格，做一个有爱心的人，用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有有爱心的教师，才能培养出有爱心的学生。

关爱学生，做到诲人不倦。“亲其师、信其道”。爱是教育的灵魂，爱学生是师德的核心，教师对学生的爱是一种特殊的情感，是一种无私的爱。教师要对学生一生负责，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正对待学生，给他们应得的信任和教诲。严格要求学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。高尔基说“谁爱孩子，孩子就爱他；只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。” 不管你是教哪门课的老师，还是哪一类型的老师，始终要求教师首先必须要爱学生，热爱学生是对教师职业道德起码的要求。

教师热爱学生是天经地义的，但是要爱得得法，爱得恰到好处。在全面了解学生的基础上，把整个心灵献给学生，将神圣的师爱均匀地撒向每一个学生，让这份爱感染他们，激励他们，教育他们，造就他们。这也是教师职业神圣之所在，

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教师人格魅力的最大体现。“手与手相牵，心与心相连，创造学生美好的明天。”这样的师生关系真是一幅美妙的图画。只要我们付出了真心、爱心，相信这样的和谐会和我们永相伴。

教师的责任还来源于对社会、对国家的爱。责任，是一个成熟的人对自己的内心和环境完全承当的能力和行为。正如马克思所说：“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有任务”，一名教师，他的责任无处不在。.陶行知说“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”，马卡连柯也说.“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”。国家需要人才，人才需要教育，教育关键在教师。教师只有把对祖国的热爱化做对工作的责任，才能给工作带来无尽的力量，才能不断更新自己，做到敬业、勤业。以高度的责任心，专注的态度，去创造水平的工作和高质量的成果。

做为一名教师，当你站到讲台上，望着几十双求知的眼睛，一种责任心在心头油然升起。教师的责任心不是在轰轰烈烈中展示，而是在平凡、普通、细微甚至琐碎中体现。“学高为师，身正为范”，作为教师我们要用自己的实践来咀嚼这八个大字的真正含义。我们要时刻铭记，我们肩负的不仅是教师的工作，更是千万个家庭的希望。.陶行知先生说：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’，学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”教师的肩上承载着一个孩子的前途和希望。有位老师说得好：一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。这段话深深地体会到教师的责任背后的博大情怀。

“为人民服务”，这是党的宗旨，也是党的工作的过程与目的。它没有把党凌驾于人民之上，而把每一个共产党员作为一个人民的勤务兵，一个人民的服务者。教师，也应该是为人民服务的，最起码，应该说是为学生服务的，也只有更好地服务于学生，才更体现其人生价值与社会价值。善待每一位家长，善待每一个学生，把学生当作自己的孩子，把学生家长与学生当作自己的衣食父母。教师如果能走在社会的前头，尽早树立服务意识，强化服务能力，与同行相比，彰显优势，也必能得到同行的赞许，社会的认可。

作为一名高校教师，我认为教师生涯应该这样渡过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在离开讲坛的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都献给了教育事业。

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13、有关邵春亮老师先进事迹的心得体会

今天在网上看了邵春亮老师的先进事迹，就是告诉我们要永远“该做的事一定要做好”并且“公正平等的对待每一位学生，把他们当作自己的子女”让教育充满爱。学习他就是要永远保持对教育事业的忠诚，爱岗敬业，无私奉献，树立强烈的事业心和责任感，不懈追求奋发向上，对学生博大的“师爱”。“师爱”是激励教师做好教育工作的精神动力，它又是打开学生心扉的钥匙；更是教师与学生近距离接触，使师生之间产生心灵共鸣的通道；教师只有尊重和理解学生才能得到学生的认同，才能使他们甘愿听取教师的教导，没有爱就没有成功的教育，就不能诱发和鼓舞学生克服困难，积极向上。教师的工作是平凡的，每天都在做一件又一件平平凡凡的工作，可邵春亮教师却在这平凡的岗位上做出了不平凡的事迹，值得我学习和深思。 下面我从三个方面谈一下本人学习邵春亮老师的心得体会： 一、立足本职，对学生献出一片爱心。

作为一名教师，对于任何学生要以“爱”字当头，以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵，与他们建立起纯真友好的师生关系。当学生在生活、学习上遇到困难时，要不厌其烦的耐心指导；当学生做错了事情时，与他们一起分析、讲道理，让他们知道错在那里？为什么会错？并且让他们知道做错事的后果，以后不再犯同样的错误。更要用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。

二、对工作必须具有强烈的事业心、责任感。

关爱每一个学生是教师的责任，教育学生是教师的神圣事业，对学生既要爱又要严，时刻把学生放在第一位；要求别人做到的，自己必须努力做到，是作为一名教师必需承担的责任和义务。用足够的“爱心、耐心、细心、恒心和责任心”，时时处处观察学生，了解学生，关心学生，想学生所想，急学生所急，让他们在快乐中学习，在快乐中成长。 三、教师必须做到尊重、理解、信任、鼓励学生。

通过上网了解邵春亮教师的事迹，我进一步体会到，在教育教学中，“尊重学生人格，善待、宽容、理解每一个学生”，是教师必备的道德要求。尊重学生的人格，精心呵护，友好对待，理解和信任他们，充分调动他们的积极性。多与他们交流，多鼓励、表扬他们，宽容他们的过失，当学生有不足时，多给予激励和赞美，对每一个学生都进行有针对性地教育，让他们感受到校园生活的开心和幸福，以此来体现教师的教育价值。

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14、就邵春亮老师先进事迹谈心得体会

听了邵春亮老师的先进事迹后我们都特别感动，迫不及待地观看了邵春亮老师先进事迹纪录片。这个大连理工大学民族预科班班主任，他视生如子的爱心、牢记职责的责任心和扎根一线、刻苦钻研业务的高度事业心感动了每一位知道他的人。 邵春亮老师用朴实的语言，生动的亲身事例，讲述了他从教50余年来，特别是从事少数民族学生班主任20余年的工作经验和心得体会。比如，邵老师经常性到学生宿舍看望学生，早起和学生一起跑早**********、帮助学生提高学习成绩、培养学生的道德修养、一对一地帮助同学解开心结、准备热奶茶送回家的学生、不辞劳累去学生家里家访、常年与学生家长保持热线联系、帮学生找工作等。这些小故事充分展示了邵春亮老师优良的师德师风，扎根教学一线、“传道、授业、解惑”的高度事业心，诠释了为人师表、无私奉献、关爱学生的高尚情怀。

邵春亮老师用他的一颗爱心，在生活上关心学生，在学业上引导学生。孩子在外求学，最让家长放心不下的，就是孩子的生活和学习。把孩子交给这样的老师，家长可以一百个放心。邵老师家里的拖鞋多、碗筷多，因为经常去他家的学生多，经常在他家吃饭的学生多。邵老师不但自己欢迎学生到家里来，连老伴也为了这些孩子练就了手抓饭、拉条子、大盘鸡、红烧洋芋牛肉等拿手菜。对于来自边疆的少数民族学生来说，每次到邵老师家就像又回到了自己家里。这让我想起自己上大学的时候。那时候，少小离家的我，最渴望的就是得到老师的关怀，感受到家庭的温暖。有邵老师这样的老师，真的很幸福。

邵春亮老师是所有老师学习的榜样，也是所有其他从业者要学习的榜样，邵春亮老师不但要做学生的良师，更要做学生的益友，在讲好理论课的同时，还要做好班导师工作和“结对子”活动，深入学生群体，在潜移默化中影响和感化学生。要牢牢记住邵春亮老师的话：“我只是一个不起眼的角色，不偷懒，不耍滑，不能创造未来，只能用心改变身边。”正是这句简单朴实的话，注释了邵春亮老师的做事情的原则。真正履行了教书育人的职责，为我们所有从业人员树立了榜样。

他是那么的了解学生，让学生完全接纳他，是多么的不容易啊，可见他和学生沟通时付出的真心、真爱、真感情，他把每一个学生的冷暖记在心上。现如今有几个人能做到呢，不管我们从事那种职业这种精神都是值得我们去尊敬，去学习的。

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