学习体会1

1、学习邵春亮老师心得体会

看了邵春亮老师的感人事迹以后，深深的为邵春亮老师的奉献精神所感动。人民教师是神圣而光荣的，他没有愧对这个称号，他几十年如一日，从黑发到白发，从当初学生们的“老爹”变成今天娃娃们的“老爷爷”，74岁高龄仍继续播撒着爱的火种和希望。这是多么的高尚，多么令人敬仰。

邵春亮老师对学生的爱是无私的，它来自于邵老师的心底，来自于他对教育事业的强烈责任感。来自于胸怀祖国，心系边疆的情怀。他把自己的工作同祖国边疆少数民族地区繁荣发展紧紧联系在一起，不仅忠实而出色地履行教书育人的神圣职责，而且深刻认识到教育培养好这些少数民族学生，对于促进少数民族地区繁荣发展、和谐进步的重大意义，从而更加坚定信念，在平凡的岗位做出了不平凡的事迹。

邵春亮老师的先进事迹告诉我们，无论要做好什么事情必须从小事做起，心中充满热情，全身心的投入我们所做的事情，才能做好每一件事。学习邵春亮老师，不仅要学习他的敬业精神，而且要有满腔真挚和炽热的爱心。只有这样我们才能做好日常工作，从学习邵春亮的感人事迹中得到有益启示。

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2、学习邵春亮同志先进事迹心得体会

最近几天从报纸、电视、网络上看到邵春亮同志的先进事迹，作为一个大学的普通教师那种对学生无私的爱、那种强烈的责任心、那种扎根教学一线刻苦钻研业务的精神值得我们每个教师学习。通过学习照邵春亮老师的先进事迹，感到我们在工作中还有很多不足。

首先要学习他视生如子、关怀备至的慈父般爱心。邵春亮同志1956年任教，1986年起担任大连理工大学首届民族预科班班主任。这些少数民族地区的学生学习水平参差不齐，文化课基础较差，民族风俗、生活习惯各不相同。邵春亮接手这个班后，以慈父般爱心，象对待自己的孩子一样，从学习到日常生活给予了学生们无微不至的关心和爱护。学生生病了，他能及时送水送饭，陪在病床前；为了了解学生的情况，他以69岁的高龄到新疆实际考察，3天行程4000余公里；逢年过节有回不了家的同学，他家就是团聚的“饭店”；为了即时同学生及家长联系，电话费他不知花了多少；就是这种无私的大爱，深深地感动了学生，同时感动了我们每个人。

学习他胸怀大局、牢记职责的强烈责任心。邵春亮同志常说：“民族地区的学生，虽然文化课基础差点，但他们都很纯朴，也很聪明，不教育好他们，就是教育的失职。”“少数民族地区是祖国的重要一部分，建设好这些地区，关键还得靠少数民族。把这些娃娃培养教育好，将来他们回到民族地区会发挥更大的作用。”邵春亮同志正是以这种高度的大局意识、责任意识来对待他的每一个学生。他熟悉每位同学的资料，从名字、民族、家庭、经济来源、毕业中学、习惯爱好…….，就是这种责任意识，在他从教的几十年来

学习他扎根教学一线、刻苦钻研业务的高度事业心。邵春亮除了担任大连理工大

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学民族预科班班主任工作，他还是电信学院《电路理论》课的教师。他把现代前沿科学知识，通过浅显易懂的事例，让同学们较容易地掌握枯燥的电路原理，成为全校公认的教学、育人成绩双突出的教师。他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。为了弥补担任班主任占用的工作时间，他经常挤占自己的业余时间和休息时间，利用假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。

但他的专业教学水平也和他的班主任工作一样出色。为了弥补担任班主任占用的工作时间，他经常挤占自己的业余时间和休息时间，利用假期、休息日进行备课、编写教材、撰写论文及相关科研工作，不断充实和提高业务水平。

作为一个平凡人，把自己的热情投入到自己热爱的工作中，渗透到每个细微处。

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3、学习邵春亮同志先进事迹心得体会

邵春亮，一位普通的教师在普通的岗位上用最朴素的行为演绎着自己最不普通的人生价值真谛。他用自己的一生诠释着教师这个光荣的职业，带过600多名少数民族学生，各个视如已出，他尊重、爱护学生，像父母一样对待每名学生。平凡中透着伟大，渺小中闪烁着崇高，严厉中显示着关爱，呵护中体现着柔情。家长、老爹，父亲、爷爷的称呼是学生们送给他最好的礼物。

作为一名民族预科班的班主任，面对具有各个民族习惯的学生，他用自己的柔情将班级同学团结起来，既体现了民族特色，又增强了班级的凝聚力。在新生报到前他都提前查看学生电子档案材料，了解学生家庭实际情况，对学生的爱好、习惯、性格都了如指掌，当学生一报道便能直接叫出名字来；很细心的将食堂、寝室、自己的联系方式以及注意的事项都写在黑板上，让远离家乡的学生感觉到有一种回家的温暖；学生有病自己为学生带去吃的；学生寒假不回家领着学生去吃自己的民族特色；为他们……。一切一切很普通，一切一切很平凡，但就在这普通与平凡中用自己的柔情关爱着学生，体现着教师的责任

人生七十古来稀，作为一名七十多岁的老人，也许别人在家已经颐养天年了，但是他依然和学生在一起用自己的激情感染着学生，鼓励着学生，和学生一起跑步持之以恒，等学生熄灯后再回去休息与日月同辉；亲自去学生家里慰问，与学生进行书信往来；为学生进行人生讲座，邀请专家学者进行专业报告……。点点滴滴的小事，平平淡淡的工作，但就在这点滴与平淡之中用自己的激情鼓励着学生，体现着教师的良知

在邵老师的言传身教下，一批批少数民族学生回到边疆报效祖国：学生杨一鹰到地质队，赴戈壁滩实习，三天内脸上的皮全蜕光，冒着四十度的酷热每天工作十几个小时，风餐露宿；学生孙大胜，条件很好，但为了事业选择去了克拉玛依油田；王庆章，入学时英语成绩偏低，经过五年的刻苦努力，英语成绩通过六级考试，毕业后也去了独山子，投入国家石化建设事业的滚滚洪流中……

是什么样的力量促使一位74岁的老教授像火种一样燃烧着自己、照亮着别人？

邵春亮老师是一名普通的教师，他是怀着一颗强烈的事业心和责任心来做这项工作的，淡泊名利，无私奉献，他是怀着一份真情来做这项工作，用博大无私的教育的爱去为学生导航，去关心去帮助每一个学生。他针对少数民族班学生特征，就如何做好少数民族学生思想政治工作做了大量的有益的探索。他就是从大量的、平凡的、日常的这些小事做起，点点滴滴，春风化雨，来教育、培养每个学生。他是用这样一种真情，用这些非常具体的事情去感染、去帮助每一个学生。”

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邵春亮，一个德育工作者，用自己的韶华浇灌着民族之花，在春天的雨露与阳光的滋润下，百花齐放，万紫千红…… 作为一名年轻的教师，作为一名年轻的辅导员，作为一名学生的思想政治教育者，我要以邵老师为榜样，用他的精神指引自己的工作方向。我会以“师者”的责任践行自己的使命，我会以“师者”的良知履行自己的义务，我会以“师者”的境界严格要求自己。做太阳底下最光荣的职业，做学生最喜欢的辅导员，做学生最满意的教师！

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