江西科技版《信息技术》八年级(下册)全册教案(共16周)(8)

共享，供学生下载使用。 2、指导学生浏览相关的病毒知识网站，对相关的知识点进行复习，加深学生的印象。 3、教师巡堂指导，指导学生进行小组讨论，解决学生提出的各种问题。 课堂小结 教师对本节课的内容进行课堂小结，回顾重点、难点。 教师提出今后的希望和要求： 经过这节课的学习，我们初步了解了计算机病毒的种类和防治方法，希望在以后的学习和工作中，大家能够积极预防和清除计算机病毒，使我们能有一个健康的学习和工作环境。 布置作业：课后完成P141第2、3题，做完后按时交上来。 板书设计 本节课用一课时介绍计算机安全与防护的相关知识，虽内容以理论为主，但知识性较强，且现实意义和教育意义重大，因此我使用小Q这个人物，同时借鉴了辩论赛中的部分环节贯穿课堂，以便达到较好的学习效果。 我认为本节课的设计理念是新颖的，有几个亮点：1、导入部分作用显著，贯穿正堂课。我使用“网虫病毒”flash展示了一个2分钟的故事，不仅简洁地导入了计算机病毒，而且还间接的引出了学生需要掌握的四个知识点(什么是计算机病毒？计算机中毒可能的现象？计算机中毒后怎么办？如何预防计算机中毒?)。flash中的人物小Q一直成为了课堂的主线，吸引学生的注意力。2、高效率的“提问与回答”环节。我借鉴了辩论赛中的正反方问答环节，全班分成四个小组，每组一个题目，限定时间查看老师资料，最后轮流进行“三组”对“一组”的问答，老师在每组回答完后做简单的小结。这样的设计使枯燥的理论知识成为学生现学现卖的宝贝，不仅扩大了每个题目的深度，还激发了学生主动去获取知识的热情，提高了学生分析、解决问题的能力。3、作为课堂催化剂的“奖励制度”，在本课中为了增强小组间的竞争，我设计了小组奖励制度，每个有质量的提问与回答都将得到一颗星。这样的奖励制度在一定程度上也推动着整个课堂的发展。 有些遗憾的是，我没有将每个环节做细，特别是在备课中忽略了备学生，在分组前没有考虑到男女生知识体系的差异性，导致了在课堂中有一组显得特别的弱。另外，在设计计时问答时应引导学生尽量使用自身的经验和实例来回答问题，而不是单纯的用理论知识回答，这样可能会带来更好的课堂效果。最后，在奖励制度中有待改进的是：为了肯定个别学生的突出表现，今后可以设置最佳男、女提问手和最佳男、女答题手等等个人奖项。 教学反思 参考资料 36

教 学 设 计 （12） 信息技术 学科 八(下)册 课题 教学目标 教学重点 教学难点 教学方法与手段 教学准备 课前由学生自己上网查找相关资料 著作权法作为软件保护最基本的法律形式，主要有以下优点： (1)、计算机软件具有的“作品性”使其易于成为著作权的保护对象 计算机软件具有的表现形式以及其易复制性，都与传统意义上的“作品”极为相似，就连侵犯软件权利的方式也主要是复制、抄袭等，因此计算机软件被纳入著作权法的保护范围是一件自然的、合理的事情。 第 周 备课教师 XXX 授课时间 月 日 第四章：计算机病毒防治与计算机软件的法律保护作 第2节 保护计算机软件的著作权 著作权法作为软件保护最基本的法律形式 著作权对软件的保护范围比较宽 著作权保护软件也存在着诸多不足 教学重点: 著作权作为软件保护主要优点。 教学难点: 著作权法不能保护软件的思想和功能。 合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 教学过程 (2)、软件可以自动获得著作权法的保护 著作权法的自动保护原则，使得软件不需要经过申请等法律程序，就可以得到保护，节约了软件开发者的时间和成本。 (3)、几乎所有的软件都能符合著作权的保护标准而受到保护 著作权对软件的保护范围比较宽，其保护标准也不很严格，只要软件具备了形式上的独创性即可，即只要是由软件开发者独立创作完成的，即使在软件之间存在相同或相似的内容，也可能获得著作权。这使得几37

修改部分 乎所有独立开发的计算机软件都能满足软件的独创性条件，进而获得著作权的保护。 织梦好，好织梦 在《欧洲共同体关于计算机程序法律保护的指令》(1991)中对软件独创性条件作了较明确的规定，即如果一个计算机程序的作者以其自身的智力创作完成了该程序，就意味着该程序是具有独创性的，可以受到著作权保护。世界各国对此均持基本相同观点，我国亦然。从这一点上看，在保护计算机软件方面，著作权法比其他部门法更具优势。 (4)、利用著作权法保护软件有利于计算机软件发展中的各种权利的平衡 由于著作权只保护软件的表达或表现形式，而不保护思想、方法及功能等计算机软件的内涵，为其他软件开发者利用、借鉴已有的软件思想去开发新软件提供了方便之门，有利于软件的创新、优化和发展，同时避免了对计算机软件的“过度”保护。“表达与思想分离的原则”对维持计算机软件发展中“保护”与“创新”的平衡起到了重要作用，对整个软件技术产业的发展具有特殊的意义。 (5)、著作权保护更好的适应了计算机软件的国际化 随着信息全球化趋势的加大，计算机软件也日渐呈现出其国际化的特点。世界各国普遍建立了著作权制度，而且例如《保护文学艺术作品伯尔尼公约》、《世界版权公约》等国际条约也吸引了众多国家和地区的加入。因此，计算机软件比较容易获得国际化的著作权保护。 当然，著作权保护软件也存在着诸多不足，主要有： (1)、著作权法不能保护软件的思想和功能 计算机软件不仅具有作品性，更具有功能性，而其功能性才是软件最具价值的部分，但著作权法对于软件的构思、设计方案和功能的保护几乎无能为力。 开发软件的主要目的是为了应用，而不仅仅是为了满足人们的精神上的享受，这使软件的“功能性”显得更为重要。著作权法的保护范围显然无法满足对软件的全面保护，在软件权利人所应有的权利范围中出现了空白的区域，比如体现在软件中的独特构思和技术方案无法获得独占性、排他性的权利。因此在很多情况下，许多软件开发者通过“反向编译”利用了他人软件中体现出的思想、创意、原理、算法和数学方法等，独立开发出“表现”形式不同的软件，从而避免了侵权。笔者认为，虽然著作权不保护软件的思想和功能的特点有利于平衡软件发展中的各种权利，但是此类情况的频繁出现，势必会挫伤原软件开发者的创作积极性，不利于软件的保护。 (2)、著作权的保护期过长无法适应计算机软件更新速度快的特点 根据著作权法的对保护期的规定，软件的著作权保护期可长达50年，自然人的甚至可能达到百年以上，而计算机软件的一大特点是淘汰率高、更新速度快，这就使得保护期显得过于久长，对一个已经被淘汰的软件仍提供保护，为他人在此软件之上的继续开发设置了障碍，不利于软件产业的发展，有损于公众利益。 (3)、著作权法并不限制他人独立创作完成实质相同或者近似的软件38

作品 受著作权保护的软件必须是由开发者独立开发，并已固定在某种有形物体上的。如果软件满足了独立创作的条件，即使同他人开发的已有的软件相同或者近似，也不构成侵权，损害了软件权利人的合法权益。 所谓的“净室技术” 正是为了达到既能利用他人的创意，又能避免侵权的目的，而研究出来的一种方法。这种方法是利用原有软件的创意，在避免开发人员同原软件接触的情况下独立开发新软件，如此开发出的软件，虽与原软件在实质上相同或近似，却不用担心侵权。 (4)、著作权法允许他人“合理使用”软件 软件是实际价值体现在其“功能性”上，软件只有在被实施的情况下才能实现其真正价值。但是，根据著作权法的规定，若仅以学习和研究软件内含的设计思想和原理为目的使用软件，属于“合理使用”，不构成侵权。软件存在的易复制性，使得越来越多的人利用该原则而获得无偿的使用，这无疑会造成软件权利人的利益损失。 板书设计 教学反思 参考资料 39

教 学 设 计 （13） 信息技术 学科 八(下)册 课题 教学目标 教学重点 教学重点 、难点：如何保护好计算机信息系统。 的安全问题 1．了解对计算机系统造成威胁的几种形式 2．学会如何保护好计算机信息系统。 第 周 备课教师 XXX 授课时间 月 日 第四章：计算机病毒防治与计算机软件的法律保护作 第3节 计算机信息系统教学难点 教学方法合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。 与手段 教学准备 课前由学生自己上网查找相关资料 1．新课导入 请同学们结合前两节课的内容和课外知识列举对计算机信息系统造成危害的一些实例，从而引计算机信息系统的安全问题的重要性，导出本课。 2．新课讲授 计算机为我们工作带来了级大的方便，然而计算机系统的教学过程 安全正在受到多方面的攻击和危害。如病毒、一些自称“黑客”等的以及其它的违法犯罪活动。下面我们主要来了解对计算机修改部分 系统造成威胁的几种形式： ⑴对信息资源进行攻击（通过学生自己网上查找列举实列，然后由学生结合课本归纳） A、非法使用网络信息资源 B、通过非法窃取用户的口令以获得访问用户账号的权限，或冒充系统合法用从事欺诈活动 C、非法载获因特网上传输的用户信息 40

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