七年级环境教育教案(4)

山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案

第三单元 土地

第一课 生存之本

一、学习目标

1．知道为什么说土地是人类生存之本。 2. 知道人类对土地的利用主要有哪些类型。 3．了解土地对人类的重要作用。 二、教学重难点

1．知道为什么说土地是人类生存之本。 2. 知道人类对土地的利用主要有哪些类型。 3．了解土地对人类的重要作用。 三、教学方法

自学交流、视频感悟、归纳总结。 四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入 读材料，谈感悟。

材料一：荷兰人均耕地面积仅有0.08公顷，因此荷兰人千方百计地向大海所要新的生存空间。从公元13世纪起，荷兰围海造田的总面积相当于其全部国土面积的五分之一。

材料二：南太平洋岛国图瓦卢的政府曾考虑在临近国家购买土地建立国中之国。图瓦卢政府部长说：“当岛屿彻底被淹没后，我们总不能成为一个坐在船上的国家。”

根据学生的回答，老师明确：土地是人类的生存之本。导入并板书课题。 （二）探究 1．自学明理

读课本P28—30，完成以下任务：

（1）找出能概括描述“生存之本”的12个字。 （2）土地为什么有“大地母亲”之称？

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海

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学生回答后，PPT明确：大地母亲、栖身之所、营养源泉。在生物不断进化的过程中，人类在广阔的大地上应运而生，并不断繁衍生息，因此土地有“大地母亲”之称。

教师举例：平原为主的地形，草场广布，从而有利于畜牧业发展。 引导学生说出自己的见解。 2．同伴互助

读P28“说一说”，找出人类对土地的利用有哪些类型。

学生交流后，PPT明确：草地、森林、耕地、宜林荒山荒地、宜农荒地。 3．小组合作

如何理解“人类取得更大的经济、社会效益的时候必须因地制宜地利用不同位置、不同质量的土地”？

教师举例：平原为主的地形，草场广布，从而有利于畜牧业发展。 引导学生说出自己的见解。 4．视频感悟

观看视频《拯救土地、拯救我们的未来、健康、生活》，结合课本P29的“读一读”，说出土地对人类的重要作用。 （三）小结

学生对照P30的思考与总结，小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展

利用双休日从网上观看介绍人类进化片《突变》，写出课本P 28想一想中的问题答案。

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海

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第三单元 土地

第二课 伤病缠身

一、学习目标：

1．知道“大地母亲”有哪些伤病。 2．知道什么是水土流失。

3．了解土地沙化的原因以及我国治理沙化的措施。 4．了解我国耕地减少的原因。 5．树立保护土地的意识。 二、教学重点：

1．明白什么是水土流失。

2．了解土地沙化的原因及我国治理沙化的措施。 三、教学方法

自学交流、视频感悟、归纳总结。 四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料 五、教学过程 （一）导入

导语：土地既是自然环境，又是一种自然资源，更是人类的生存之本。然而，随着世界人口的增加和资源的不合理运用，土地不堪利用，伤病缠身。下面请同学们根据老师的导读提纲，自己看书，小组合作，找出有关“大地母亲”的“伤病”的问题。 （二）探究 1.自学明理

读课本P31—33，探究以下问题： (1)“大地母亲”有哪些 “伤病”？ (2) 什么是水土流失？ (3)土地沙化的原因有那些？ 2.同伴互助

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海

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完成P33的“看一看”，说出：我国耕地减少的主要原因有哪些？其中对保护环境具有积极作用的是哪几种？ （学生完成后，交流明确相关知识） 3．各抒己见

（1）教师在黑板画出不同坡度的两个面，让学生说出水土流失哪个严重。 （2）观察图片，相同坡度，有无植被，水土流失哪个严重？

4．图片演示

相同坡度，植被不同，水土流失哪个严重？

5．视频感悟

（1）观看视频《水土流失》，加深对水土流失的印象和理解。 （2）观看视频《防止土地荒漠化》，回答问题： 哪些措施可以防止土地荒漠化？ （三）小结

学生对照P33的思考与总结进行小组合作总结。 （七）课外拓展

以小组为单位调查你所在社区土地减少的情况以及原因，写出调查报告。

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海

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第三单元 土地

第三课 让绿色拥抱大地

一、教学目标 知识目标：

1、描述我国主要的植被类型，说出我国植被面临的主要问题。 2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。 能力目标：

1、运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。 2、通过小组合作设计绿化校园的方案，提高交流和合作能力。 情感态度价值观目标：

形成爱护绿色植物的意识，提高学生积极参加绿化家乡、绿化祖国的活动。二、教学重难点

重点：懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极参与美化祖国的活动。 难点：唤起学生的危机感，激发起学生对绿色植物的保护意识， 三、教法、学法

引导、分析；交流、讨论、设计。 四、教学准备：

教师：收集的有关我国植被资源情况的图片及课件资料。 学生：课下收集的有关我国植被资源情况的资料。 五、教学课时：1课时 六、教学设计

营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海

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