山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案
第一单元 大气
第一课 地球外衣 一、教学目标
1．知道地球上干洁空气的主要成分。 2．知道大气对地球具有重要的保护作用。 3．了解人类对大气产生的影响。 二、重点与难点
1．知道大气对地球具有重要的保护作用。 2．了解人类对大气产生的影响。 三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入
观看视频《地球大气层动态视频》，回答：视频中环绕着地球的色彩圈是什么？ 根据学生的回答，教师明确：大气，也叫大气圈。导入新课，板书课题。 （二）探究 1．自学明理
看课本P2—3，掌握以下知识： （1）大气的主要组成部分。 （2）干洁空气最主要的成分是什么？ （3）大气对地球有哪些保护作用？ 待学生回答后，PPT明确相关知识。 2．小组合作
完成课P3的“议一议”。
（1）地球和月球的表面温度有何差异？为什么会有如此巨大的差异？ （2）月球表面温度适合生命生存吗？为什么？
学生交流后，PPT明确：地球表面的温度不至于过高，也不至于过低，昼夜
营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海
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变化不像月球那样强烈。因为地球表面有一层大气，月球没有；另外表层水的多少也不一样。月球表面温度不适合生命生存，因为月球表面昼夜温差太大。 3.成果共享
交流课本P3的“查一查”中的“宇航服有哪些特殊作用？”。 4．视频感悟
观看视频《大气层》（科学短片），回答以下问题： （1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？ （答案：对流层、平流层、中间层、电离层） （2）最靠近地球这一层是什么层？（答案：对流层） （3）臭氧层在哪一层？（答案：平流层）
（4）大型飞机喜欢在哪一层飞行？（答案：平流层） （5）中间层还叫什么层？（答案：同温层）
（6）人类通讯的重要资源是什么层？（答案：电离层） 待学生回答后，PPT明确相关答案。 5．同伴互助
根据课本P3--4 “人类对大气的影响”的知识，完成下列填空： （1）工业革命以来，________日益严重。
（2）大气成分的变化，导致了________、________、________、________、________和________等现象。 6．视频感悟
观看视频《大气污染及其防治》，回答以下问题： （1）什么是大气污染？（2）大气污染源有哪两类？ （3）自然的污染源有哪些？人为的污染源有哪些？ （4）该如何防治大气污染？
待学生回答后，PPT明确相关答案。 （三）小结
小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展
调查我们周遍社区对大气的污染情况，写出整改倡议书。
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第一单元 大气
第二课 地球在“发烧” 一、教学目标
1．知道地球温度在升高。 2．知道全球温度升高的原因。 3．了解人类对大气产生的影响。 4．了解全球温度变暖的危害。
5．知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。 二、教学重难点
1．知道全球温度升高的原因。 2．了解全球温度变暖的危害。
3．知道人类应采取的措施控制全球气温继续升高。 三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入
读材料，回答问题：此材料告诉我们什么？
1995年至2006年期间是世界平均气温自1850年以来持续创造最高世界记录最多的11年，估计全球平均气温100年来上升了0.74摄氏度。
全球海平面的上升趋势在加强。1961年至2003年这40多年间，全球海平面平均每年上升1.8毫米，而1993年至2003年这10年间全球海平面平均每年上升高达3.1毫米。
根据学生的回答，教师明确：地球在“发烧”，全球气温变暖导致海平面加速上升。导入新课，板书课题。 （二）探究 1．自学明理
读课本P5—6，掌握以下知识：
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（1）地球为什么会“发烧”？
（2）人类活动对温室气体的影响有哪些？ 2．同伴互助
完成课P5的“想一想”。 （1）北极地区有什么变化？ （2）产生这种变化的原因是什么？ （3）这种变化给人类带来哪些影响？
学生交流后，PPT明确：北极地区冰盖面积逐渐减少，产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升，淹没海拔较低的平原和岛屿，旱灾、洪水灾害频繁发生，物种灭绝，野火时有发生，病虫灾害、土地沙漠化?? 3．小组合作
完成课本P6“谈一谈”，你的家乡有哪些人类活动导致温室气体增加？ 4．自学明理
读课本P6，了解《京都协定书》的内容。 5．视频感悟
观看视频《地球宣言：控制温室气体排放，减缓海平面上升》，回答以下问题：如何控制温室气体排放？
学生回答后，PPT明确：提高化石产品的利用技术和利用率，进而减少石油、煤炭和天然气的使用量，从而减少温室气体的排放。大力发展绿色新能源，如：太阳能、风能、地热能、海洋能等。植树造林，使森林在吸收固定二氧化碳方面发挥更大的作用。加强国际间合作，共享低碳工作技术和经验。 6．小组合作
完成课本P7“议一议”。
学生回答后，PPT明确：节能减排 、低碳经济 、循环再利用、绿色消费。如：冷气控温不外泄、随手关灯拔插头、出行骑自行车或步行、多搭乘公共运输工具。 （三）小结
小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展
小组合作，以“为地球’退烧’”为题出一期手抄报。
营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海
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第一单元 大气
第三课 “空中杀手”——酸雨 一、教学目标
1．知道形成酸雨的气体有哪些。 2．了解酸雨对地球环境的危害有哪些。 3．知道人类应采取的措施解决酸雨问题。 二、教学重难点
1．知道形成酸雨的气体有哪些。 2．了解酸雨对地球环境的危害有哪些。 3．知道人类应采取的措施解决酸雨问题。 三、教学方法
自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备
PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入
教师出示PH试纸让学生认识。然后出示三个烧杯，分别装着酸性液体、水、碱性液体，让学生动手如何用PH试纸测试这三种液体的酸碱性。待学生说出PH值后，明确：PH值小于7的物质为酸性物质。由“酸”字导入新课，板书课题。 （二）探究 1．自学明理
读课本P8，掌握以下知识： （1）酸雨的定义。
（2）形成酸雨的气体有哪些？ （3）产生酸雨气体的主要来源是什么？ 2．同伴合作
根据课本P9的图片和“读一读”的内容，归纳总结酸雨的危害。
学生回答后，PPT明确：酸雨腐蚀森林、电线杆、文物古迹，造成湖泊成为死水，鱼类、浮游生物等均消失的无影无踪。。
营丘镇中学环境教育备课组 主备课教师：刘振海 编辑：刘振海
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