七年级环境教育教案(2)

山东省义务教育必修地方课程 七年级环境教育教案

3．小组合作

完成课本P9的“说一说”。

（1）学校的周围有燃煤的工厂和企业吗？

（2）这些企业对二氧化硫、二氧化碳的排放有什么限制？ （3）它们都采取了什么限制措施？

学生交流后，PPT明确：北极地区冰盖面积逐渐减少，产生这种变化的原因是全球气温升高。这种变化使海平面上升，淹没海拔较低的平原和岛屿，旱灾、烘水灾害频繁发生，物种灭绝，野火时有发生，病虫灾害、土地沙漠化?? 4．自学明理

读课本P10的“雾都”换回蓝天，完成下列填空： （1）居民、饭店、工厂烧___ 不烧___ 。 （2）汽车、出租车烧___ ，不烧___ 。 （3）火电采用____ 技术。 5．小组合作

完成课本P10的“议一议”。

学生回答后，PPT明确：我们可以向周围的人做宣传，让大多数人了解酸雨的危害。我们可以节约用电，减少发电厂的能源消耗。我们还可以?? 6．视频感悟

观看视频《酸雨视频（科技博览转录）》以下问题： （1）人类的工业活动每年向大气中排放的硫的总量是多少？

（答案：超过1.亿吨）

（2）什么技术为减少空中的二氧化硫做出了贡献？（答案：脱硫技术） （3）酸雨降到地面对植物的危害是什么？

（答案：中和并破坏土壤中的营养元素，影响植物的供给，阻碍植物的光合作用和分泌作用，最终使树叶变黄，树木停止生长。） （三）小结

小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展

小组合作，以“换回我们的蓝天”为题写一份倡议书。

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第一单元 大气

第四课 地球的保护伞——臭氧 一、教学目标

1．知道臭氧层有什么作用。 2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。 3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。 二、教学重难点

1．知道臭氧层有什么作用。 2．知道臭氧层出现“空洞”的原因。 3．熟知人类在保护臭氧层方面应该怎样做。 三、教学方法

自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。 四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他资料。 五、教学过程 （一）导入

复习第一课大气的有关知识，师生问答： （1）地球的大气分为几层？具体名称是什么？ （答案：对流层、平流层、中间层、电离层） （2）平流层里面的主要成分是什么？（答案：臭氧） 根据学生的回答，导入新课，板书课题。 （二）探究 1．各抒己见

你知道这是怎么回事吗?

在离南极最近南美洲的海伦娜岬角，几乎所有的动物都是瞎子，人们可以随意抓到瞎眼的野兔;瞎眼的鸟回飞进居民的民房；一些野生动物因为瞎眼而失去生存能力；许多在这里居住的人得了皮肤癌、白内障等疾病；植物生产缓慢，农作物减产。

学生回答后，PPT明确：这些现象产生的原因是该地区臭氧层遭到严重破坏，

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太阳紫外线过强。 2．自学明理

读课本P11，熟知以下知识：

（1）臭氧层为什么被称为“地球生命的保护伞”？ （2）大量紫外线对人类、其他动物、植物的危害有哪些？ 3．视频感悟

观看视频《生命的保护神---臭氧》思考以下问题： （１）臭氧层的作用是什么？

（2） 臭氧空洞形成的原因及危害是什么？ 看后交流所思，师生明确相关知识 4．同伴互助

完成课本P12的“议一议”。

PPT明确：人们使用空调、冰箱时排放出来的氟氯烃化合物是破坏臭氧层的元凶。氟氯烃化合物中最主要的成分是氟里昂11和氟里昂12气体。 5．自学明理

读课本P12—13，掌握以下知识： （1）人们正用什么物质代替氟氯化合物？ （2）国际保护臭氧层日是每年的哪一天？ （3）设立国际保护臭氧层日的目的是什么？ （4）南极的整个臭氧层有望在多少年后恢复正常？ 6．视频感悟

观看视频《全球保护臭氧层》，思考：我们怎样保护臭氧层？

学生回答后，PPT明确：爱护臭氧层，要求我们每个人都采取实际行动去少用或者不用对臭氧层有损害的氟氯碳、哈龙、氯氟烃、甲基溴等物质，因为使用包含这些物质的产品会导致对臭氧层的消耗。 7．小组合作

完成课本P13的“议一议”。

PPT明确：我们在工作生活中保护臭氧层的方法 （1）购买带有“无氯氟化碳”标志的产品；

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（2）合理处理废旧冰箱和电器，在废弃电器之前，除去其中的氟氯化碳和氟氯烃制冷剂；

（3）不用含甲基溴的杀虫剂，

（4）做好空调、冰箱或冷柜常规检查和修理泄漏；冷却剂不释放到大气中。 （5）不使用了消耗臭氧层的物质如清洗剂、灭火剂、涂改液、海绵垫。 （6）告诉家人、朋友、同事、邻居、保护环境、保护臭氧层的重要性，让大家了

解哪些是消耗臭氧层物质。 （三）小结

小组交流本节课的收获。 （四）课外拓展

小组合作，制作 “保护臭氧层”宣传册。

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第二单元 水

第一课生命之源

一、教学目标：1、淡水的作用 2、水资源现状3、中国的淡水资源 二、教学重难点

1、水资源现状2、中国的淡水资源 三、教学方法

自学明理、视频感悟、小组合作、归纳总结。

四、教学准备

PPT，百度、优酷、土豆等网上相关视频及其他教学过程

五、教学过程 一 水的作用

1 阅读,讨论水存在的形式

2 查看图片,阅读资料,总结水灾生活中的重要性

A 构成人体组织的重要作用。人体内的水液统称为体液，它集中分布在细胞内、组织间和各种管道中，是构成细胞、组织液、血浆等的重要物质。

B 补充营养和参与机体各种代谢的作用。在饮用水中，含有许多丰富的矿物质，如钙、镁、铁、铜、铬、锰等元素，这些元素含量适当则对人体健康有益。同时，水还可以帮助机体消化食物、吸收营养、排除废物、参与调节体内酸碱平衡和体温，并在各器官之间起润滑作用。

C 水是一切生物生 活上所必需，人体重量的百分之六十到七十都是 水份。每天所需要的水份约为体重的百之三；其他的动物和植物其体 内所含的水份也都在有百分之五以上。

D 水是国家发展的必备条件，在商业活动、工业、制造农业灌溉、 水产养殖水力和航运的利用等，水都负著重要的地位。人口和文化的 发展都市的形成，都是在有丰富水源供应的地方。

..水对我们的生命起着重要的作用 ,它是生命的源泉，是人类赖以生存和发展的不可缺少的最重要的物质资源之一。人的生命一刻也离不开水，水是人生命需要最主要的物质。

E 而对人体而言的生理功能是多方面，而体内发生的一切化学反应都是在介质水中进行，没有水，养料不能被吸收；氧气不能运到所需部位；养料和激素也不能到达它的作用部位；废物不能排除，新陈代谢将停止，人将死亡。因此，水对

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