人教课标版小学语文五年级上册全册导学案(6)

课前积累：（有关父爱的名言）

父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春父爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无形之中的一种感情，只有用心的人才能体会。 自主学习：

1、我要通读课文三遍，想一想父母亲的不同评价对孩子起了什么作用？ 2、我要把下列词语抄写两遍

糟糕 确实 自豪 誊写 敬仰 判断 出版 戏剧 严厉 灵感 创作 源泉 警告 提醒 把握 谨慎 极端

3、通过自学，我会按课文内容填空：

一个作家，应该说（ ），都需要（ ），这种（ ）。但是（ ），它可能（ ）。所以还需要（ ），需要（ ）。 4、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究：

1、有感情地朗读课文，想一想父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

2、巴迪长大后如何看待父母的爱？你如何看待巴迪父母对他的爱？

3、你是如何理解“精彩极了”和“糟糕透了”的？

小结：对儿子的一首小诗，母亲和父亲用不同的方式对待，但学完课文后，我明白：不管是母亲的 ，还是父亲的 ，都有一个共同的出发点，那就是 。 拓展延伸：

学了本课以后，你一定对爱有了新的理解，以 ※※ 的爱为题，联系自己的生活实际，写写自己的感受。

当堂检测：

1、我会从文中找出合适的词填空：

（ ）的眼睛 （ ）地赞扬 （ ）的诗

（ ）的小船 （ ）的鼓舞 （ ）的眉头 2、我会按课文内容填空，还要把它背下来。

一个作家，应该说生活中的每一个人， ，这种爱的力量是 。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人 。所以还需要 ，需要有人时常提醒你： 。这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际： ， ； ， ??他们像两股风不断地向我吹来.我谨地.使它 不被哪一股风刮到.我从心底里知道 也好. 也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点。 。在爱的鼓舞下， 。

20 学会看病

设计人： 审核人：

温馨寄语：相信自己，我一定能做的更好！

学习目标：

1、通过自学，认识“打蔫、噢、怔住、喋喋不休、艰涩、坠入、忐忑不安、拖沓、倚靠”等词语，联系上下文或查工具书理解“打蔫儿、喋喋不休、雪上加霜、按图索骥、忐忑不安、聊胜于无”等词语；

2、培养学生的独立阅读能力。阅读课文。找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化，及对儿子的爱。（重点）

3、学习作者通过人物的语言和心理描写，表现母亲感情变化的写作方法。（难点） 学法指导：

自主学习、交流、朗读、结合课文中的语言和自己的生活实际，体会母亲感情的变化，从而感受自己所得到的母爱。 知识链接：

毕淑敏 国家一级作家，内科主治医师、心理学家。曾获庄重文文学、小说月报第四、五、六、七、十届百花奖、当代文学奖、陈伯吹文学大奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖、台湾第16届中国时报文学奖、台湾第17届联报文学奖等各种文学奖30余次。代表作有《不宜重逢》、《翻浆》、《红处方》、《血玲珑》、《拯救乳房》等。最新作品《心灵7游戏》引起了极大的关注。 课前积累：（母爱开头）

她在我心中无比的高大，她的和蔼、慈祥、朴素深深的印在了我的

脑海里。但她也有严厉的一面，这使我懂得了“严是爱，松是害”的 道理，他就是我眼中的妈妈。 自主学习：

1、我要用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。 2、我会认读下面的词语，还会加上拼音呢！

喋喋不休 雪上加霜 按图索骥 忐忑不安

毫无疑义 来日方长 聊胜于无

3、我会找出描写母亲语言和心理的句子，摘抄下来，还要多读几遍。

4、通过读课文，我知道课文主要写了一件什么事？

5、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究：

1、面对生病的孩子，母亲又是怎么做的呢？

1、 我会找出描写母亲语言和心理的句子，体会母亲感情的变化。

3、读最后一段，回答问题：

那么，她是怎样向儿子倾诉的？找出来写在下面横线上

--------------------------------------------------------

小结：爱，有许多种表现形式，有细腻的爱，有粗犷的爱，有时放弃也是一种爱，就像本文中的母亲，为了让儿子早日学会独立，忍痛割爱让生病的儿子独自去看病，看上去是“放弃”，实际是更大更深一层的爱。拓展延伸：

联系生活，写一件事体现母亲对你的爱。

当堂检测：

1、我会把下列词语补充完整，并说说它的意思。

（ ）不休 雪上（ ） 按图（ ）

（ ）不安 毫无（ ） 来日（ ） （ ）于无 2、我会按课文内容填空

（1）我想我一定是（ ）的母亲，在孩子生病的时候，不但不帮助他，还给他（ ）。我就是想锻炼他，也该领着他一道去，一路上（ ），让他先有个印象，以后再（ ）。 （2）时间（ ）地流动着，像（ ）。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是（ ）。

（3）母亲让儿子独自去看病之后，心理经历了复杂的变化：做出决定——（ ）——（ ）——（ ） （4）我想把我喜欢的词语或句子积累下来。

21、圆明园的毁灭

设计人： 审核人：

温馨寄语：我自信，我成功；我展示，我快乐！ 一、学习目标：

1、通过自学，正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵第3、4自然段。

3、通过自主阅读、合作交流，理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的过程，体会这爱恨交织的情感，了解这一屈辱的历史。（重点） 4、通过读文、感悟、想象，在脑海中再现它昔日的辉煌壮观。（难点） 二、学法指导：

当今学生对圆明园知之甚少，为学生提供丰富的信息资源，创设好良好情境，使其在图、文、声、像等信息的刺激下充分感知，从而激发学生振兴中华的责任感。通过反复品读，悟读，讨论交流，激发学生热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感。 三、知识链接：

圆明园位于北京西北郊，建于明朝。1709年，清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝），并赐名圆明园。经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营，集中了大批物力，役数能工巧匠，

倾注了千百万劳动人民的血汗，把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。

圆明园不仅汇集了江南若干名园胜景，还创造性地移植了西方园林建筑，集当时古今中外造园艺术之大成。圆明园是中国劳动人民智慧和血汗的结晶，也是中国人民建筑艺术和文化的典范。不仅如此，圆明园内还珍藏了无数的各种式样的无价之宝，极为罕见的历史典籍和丰富珍贵的历史文物，如历代书画、金银珠宝、宋元瓷器等，堪称人类文化的宝库之一，也可以这样说，它是世界上一座最大的博物馆。

课前积累

在世界的东方有一块神奇的土地，那就是我的祖国。我的祖国是伟大的，美丽的，是充满生机与活力的，每一天都有许多笑声传遍大江南北。我感叹你的纯洁，我自豪你的强大，我骄傲你的成功，我热恋你色彩斑斓的四季。 自主学习

一、 课文语言优美，我想用心地把课文读课文2遍，读准字音，读通句子，把课文读流利。

二、 我要把课文中的生字词圈出来，多读几遍，读准字音，记住字形，我还想把这些好词抄写两遍，并会用上其中的一两个造句。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库人教课标版小学语文五年级上册全册导学案(6)在线全文阅读。