人教课标版小学语文五年级上册全册导学案(5)

当堂检测

1、选词填空。

（1）放在一个_________的竹条编成的笼子里，笼内还有一卷干草，那是小鸟儿舒适又温暖的巢。

A．简音 B． 简洁C．简陋 D．简易

（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓_________在鸟笼上。 A．遮盖 B．蒙盖 C．覆盖 D．笼罩 2、判断下面句中运用的修辞手法。

（1）一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上??一会儿把灯绳撞得来回摇动??（ ）

（2）我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全，从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。（ ）

（3）它好肥，整个身子好像一个蓬松的球。（ ）

17、地震中的父与子

设计人： 审核人：

温馨寄语：最有力的回答是行动，最有效的方法是参与。 学习目标：

1、通过自学，我会正确读写“洛杉矶、混乱、昔日、废墟 、阿曼达、

爆炸、颤抖、瓦砾、砸伤、疾步”等词语。能用其中的词语造句。 2、我会有感情地朗读课文，并摘抄积累文中描写人物外貌、语言的佳句。

3、我还能从课文的具体描写中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。（重、难点） 学法指导：

小组合作学习 在合作之前要充分的自学，将课文读通、读顺，根据导学案设计的问题展开学习，遇到自己解决不了的问题打上问号，在小组内讨论解决。 知识链接：

地震：由于地球内部深层物质的不断运动和变化，促进地球表层，尤其是地壳的不断运动变化，从而在漫长的地质年代里，逐渐积累了巨大的能量。在地壳某些脆弱的地带，当它承不了巨大的应力作用时，或者岩层突然发生断裂，或者引发原有断层的错动，这就是地震。 课前积累：

描写人物外貌的语：一表人才,风度翩翩，披头散发、虎背熊腰、相貌堂堂

描写人物神态的词：目瞪口呆、神采奕奕、全神贯注、聚精会神，眉飞色舞 自主学习：

1、我要轻声读课文两遍，把课文读通顺读流利，并画出文中生字词。 2、我要认真把下列词语抄写两遍。

洛杉矶 混乱 昔日 废墟 疾步 爆炸 瓦砾 砸碎 颤抖 阿曼达

3、我要画出课文中描写父亲外貌的句子，抄写下来并朗读两遍。

4、我要默读课文，并填写下表 父亲在救助儿子的过程中的心理变化： 救助过程 父亲的心理变化 相关语句 孩子被压 父亲救子 父子重逢 6、我会找出自己最受感动的句子美美地读上两遍。

7、质疑：读完课文之后，你有什么不理解的问题吗？请将你的问题写下来，上课时和同学讨论。

合作探究：

1、有感情的朗读课文。体会父亲在救助儿子的过程中心理有哪些变化。

2、课文结尾为什么说这是一对“了不起的父与子”呢？从课文中找出相关的语句，和小组同学交流自己的看法。

3、默读课文，提出不懂的问题和小组同学讨论。如：

(1)他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（课文为什么要这样描写父亲的外貌呢？）

（2）“不论发生什么，我总会跟你在一起！”（课文中为什么反复出现类似的话？这样写有什么好处？）

小结：这对父子多么了不起啊，他们的故事感动了你感动了我，感动了千千万万的人。他们让我们明白了：

------------------------------------------------- 拓展延伸：

想象一下，阿曼达在废墟下会想些什么，说些什么呢？把你想到的写下来。

当堂检测：

我会我会根据课文内容填空。

（1） 这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。

课文中的父亲了不起，是因为-------------------------------- 儿子也了不起，是因为----------------------------------------- （2） 他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都

是血迹。

“堪”字的意思是----------------。这句话是对人物的--------------描写。

18、慈母情深

设计人： 审核人：

温馨寄语：碰到困难，别退缩，相信自己，我一定能行！ 学习目标：

1、通过自学，会读生字词：攥着、陷入、忙碌、噪声、疲惫、失魂落魄、震耳欲聋、龟裂等词语。

2、理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂”。

3、通过细读母亲外貌、动作、语言描写的重点句、段，体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。（重、难点） 学法指导：

本文是略读课文，在自读的基础上，抓住描写母亲外貌、动作、语言的词句体会母亲的慈祥与善良和我对母亲的感激、热爱与崇敬之情。 三、知识链接：

梁晓声，男，1949年出生，山东荣城人。当过知青，1977年毕业于复旦大学中文系。1979年开始发表作品，著有短篇小说集《天若有情》、《白桦树皮灯罩》、《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个红卫兵的自白》、《从复旦到北影》、《雪城》等。其短篇小说《这是一片神奇的土地》、《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖。现在儿童电影制片厂任职，中国作家协会会员。

课前积累

有一种情怀，不需要喧哗就触动心玄。有一种美丽，朴实无华却最神圣伟大。－－那就是母爱。

母爱是漂泊的心永远的港湾，离家的人不变的牵挂。 自主学习

1、我要自读课文2遍，划出不认识的字和不理解的词，然后借助工具书，理解并掌握。

2、我想把下面词语读一读，再抄写两遍： 失魂落魄 震耳欲聋 龟裂 忙碌

。 3、通过自学，我能根据意思写词语：

（1）形容心神不定非常惊慌的样子。（ ） （2）耳朵都快震聋了，形容声音很大。（ ） （3）皮肤因寒冷干燥而龟裂。（ ）

（4）目光迅速地向周围看。（ ）

4、文中有许多描写母亲外貌，动作和语言的句子，我想选择几句喜欢的摘抄下来。

（1） （2） （3）

4、质疑。读完课文之后，我还有一些不理解的问题，我想记下来，上课与同学讨论。

合作探究

画出课文中描写母亲外貌和语言的句子，再摘抄下来，体会课文是怎样表现母亲的深情的。

小结：通过学习，我知道了《慈母情深》的作者是__________，我还知道他的作品有__________、__________、__________。 拓展延伸：

我还搜集了一些有关母爱的诗句、赞美母爱的语言，想与大家分享。

当堂检测：

1、我会补充词语或短语

失魂（ ） （ ）耳欲（ ） （ ）的脊背

（ ）的眼睛 （ ）的毛票 （ ）的手指 一（ ）小说 （ ）的脊梁 吃惊地（ ）一（ ）缝纫机 （ ）的手指 呆呆地（ ） 一（ ）母亲 （ ）的毛票 大声地（ ）

2、我会读课文片段，回答问题。

在突如其来的灾难面前，父爱迸发出巨大的力量；在日常生活中，母爱又是何等的深沉。这节课就让我们一起来感受母爱吧。 课文片段阅读：

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周围几只灯泡烤着我的脸。??

母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着 。 １、加粗的句子说明母亲很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２、画“──”的句子说明母亲很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

３、“母亲说完??立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌??”说明母亲 。

4、同事劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。说明母亲 。

5、“我”看到母亲后，有什么样的感受？ 。

6、看到这位母亲，不禁让我想起了唐代孟郊的诗句： ， 。

19 “精彩极了”和“糟糕透了”

设计人： 审核人：

温馨寄语：今天付出辛勤的汗水，明天欢呼成功的喜悦。

学习目标：

1、通过自学，正确读写“糟糕”、“确实”、“自豪”、“誊写”、“敬仰”、“判断”、“出版”、“戏剧”、“严厉”、“灵感”、“创作”、“源泉”、“警告”、“提醒”、“把握”、“谨慎”、“极端”等词语。理解“一如既往”、“得意扬扬”等词语。

2、有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同意见？3、通过人物动作、语言和心理活了解课文主要内容, 体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。（重难点） 学法指导：

自读自悟 小组合作 认真读课文，在领会文章思想感情，尤其是在体会父母对孩子不同表达爱的方式上，注意通过指导朗读来加深理解，并通过适当的联系生活实际产生情感上的共鸣。 知识链接：

引号的作用：概括起来说，引号的作用有三种： 一、表示引用的部分。文章中的人物对话或者是直接引用别人的话（或文章）用引号，为的是把他们和作者自己的话区别开来。二、表示特定的称谓和需要着重指出的部分。文章中的某些词语具有特殊意义时，多用引号标明。三、表示讽刺或否定的意思。

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