第一单元看魔术(6)

学生看到杂乱的口诀卡片，产生了整理的愿望，并在小组中对1—5的乘法口诀进行整理，教师进行适时引导，师生共同完成口诀的整理，形成1—5的乘法口诀表。

2、探索1—5的乘法口诀表的规律

谈话：你发现了什么规律？横着看有什么特点？竖着看有什么特点？ 想一想，你喜欢用什么方法记口诀？

学生用自己喜欢的方式记忆口诀，背诵口诀表。 三、巩固练习： 1、 自主练习2 出示贝壳图

谈话：看，杂技团里还有这么多贝壳呀！美丽的贝壳上有很多的算式，请你把答案填上，并且想一想，用了哪一句口诀，再找一找其中的规律，看看你发现了什么？

学生先独立完成，再和小组的同学交流。

第三课时

内容：整理1—5的乘法口诀表练习 教学目标：

1、知识目标：在具体情境中，学会3和4的乘法口诀，能够运用口诀进行乘法计算，并能解决简单实际问题，进一步理解乘法的意义。

2、能力目标：在经历3和4乘法口诀的编制及探索、寻找口诀记忆规律的过程中，形成初步的抽象推理能力。

3、情感目标：能够运用口诀解决乘法问题，培养初步的应用意识，体会数学与生活的联系。在合作、交流解决问题的过程中，体验解决问题的愉悦。 教学过程：

1、自主练习3 出示情境图

谈话：瞧，老师在杂技团的器材室里发现了很多表演用的方块、球和圆柱，你能根据图意，写出相应的算式和口诀吗？

学生先自己独立试一试。做完后同位之间互相说一说，评一评。 2、自主练习4 出示情境图

谈话：我们再到他们平常训练的院子里走一走吧！天空中飞来了这么多的小鸟，谁能读一读这个儿歌，想一想，算一算，一共有多少鸟儿飞？把相应的口诀写出来。

学生尝试独立解决实际问题。 全班进行汇报和交流。 3、自主练习5 出示主题图

谈话：你们看，这两个小演员在比赛说儿歌呢，他们是怎样说的？你们能像他们这样也来说一说吗？好，现在就在小组里比一比，赛一赛，看谁说得又多又好又清楚。

学生在小组里交流自己编的简单儿歌，并在全班进行集体汇报。 4、自主练习6

出示改进的情境图，以凉亭台阶的方式呈现算式。

谈话：让我们休息一下，凉亭的每级台阶上都有两个算式，你能快速得填出答案吗？比较一下每级台阶上的两个算式，你发现了什么规律？ 学生独立进行计算，并进行比较，从而发现相应的规律。 5、自主练习7

教师引导学生分析院子里的三个秋千架，从情境图中观察相应的信息分析15个人能同时玩吗？ 并说一说自己的想法，与小伙伴进行交流。 6、自主练习8

谈话：小红看到叔叔正在安装路灯的灯泡，她跑去帮忙，你们帮小红分析一下

这箱灯泡够吗？

学生从情境图中观察相应的信息进行分析，并列式计算。 说一说自己的想法，在小组里进行交流，全班进行集体汇报。 7、自主练习9

谈话：这里有一些搭好的漂亮积木，请你先仔细观察，积木是怎么摆的？然后再数一数，一共有多少块积木？

学生先独立数或者分析，然后在全班交流方法。 四、全课总结：

谈话：这节课你都有哪些收获？你愿意用你学过的知识解决生活中的实际问题吗？希望你做一个生活中的小小数学家。 课后反思：

课题：信息窗1观看自行车表演

——2、5的乘法口诀及应用口诀解决问题

教学目标

1、知识目标：.经历由加法推导乘法算式的过程，进一步体会乘法的意义，了解乘法口诀的产生。

2. 能力目标：体验乘法与日常生活的密切联系，在发现和交流中获得成功的体验，初步形成合作意识。

3、情感目标：通过实践熟悉.掌握5的乘法口诀及应用口诀解决问题。 课前准备 学生：学具盒 板书设计

2、5的乘法口诀及应用口诀解决问题

1辆小车2个轮，上面共有5个人 1 2 5 2辆车上__个轮，上面共有__个人 2 2+2=4 5+5=10 3辆车上__个轮，上面共有__个人 3 2+2+2=6 5+5+5=15 ?? ……

教学设计

第一课时

一、激趣导入：

1.同学们喜欢看杂技表演吗？今天老师就带大家去欣赏一场精彩的杂技表演 2.你都看到了什么？你能提出什么数学问题？

（引导学生说：每辆车上有5个人，每辆车上有2个轮）

3.有一个小朋友，看了这个节目特别高兴，他不但发现了咱们发现的这些，还根据这些编了一个顺口溜，咱们来读一读。 4.你能接着往下说吗？

想知道这个顺口溜是怎么编出来的，怎样接着编吗？（激趣）通过咱们今天的学习，你也能会编顺口溜了，同学们想学吗？ 二、新授：

㈠ 编儿歌 1.摆一摆

用你手里的小圆片来表示车轮，用小棒来表示车上的人。 先表示出一辆车的车轮和人的数量。

根据你刚才摆的，你能来说说一辆车有几个轮子几个人吗？ 板书：一辆小车2个轮，上面共有5个人 1 2 5（板书）

2.现在咱们再来看看两辆车上有几个轮子几个人。

板书 两辆车上____个轮，上面共有____个人 2+2=4 5+5=10 3.你能用同样的方式先摆一摆，再说一说3辆车上有____个轮，上面共有____个人？板书：3辆车上有____个轮，上面共有____个人3 2+2+2=6 5+5+5=15

4.用同样的方法完成书上其他部分。

板书：4辆车上有____个轮，上面共有____个2+2+2+2=8 5+5+5+5=20 5辆车上有____个轮，上面共有____个人 2+2+2+2+2=10 5+5+5+5+5=25 ㈡编5的乘法口诀

1.一辆小车上有五个人，就是1个5，那么可以用哪个乘法算式来表示。 为了便于记忆，我们给他编了一个乘法口诀，就是一五得五。 2.你能用乘法算式表示2辆小车上的人吗？

那么我们也可以给它编一个乘法口诀，就是二五 _____ 师随之板书 三、.综合练习

集体订正，说说算式表示的意思。 四 、作业：课后练习 课后反思：

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