第一册语文教案(3)

第三课时

一、复习生字

⑴看图选词语卡片放在括号里。

⑵游戏“找朋友”：用偏旁和部件组成字后读一读。 ⑶识字擂台：说出自己认识的字，看谁认得多？ 二、实践活动：课后的“说一说” ⑴图上的小朋友在做什么？ ⑵你会做其中的哪些事？

⑶“我比图中的小朋友做更多的事。”你还做些什么？

⑷以“爱劳动的好孩子”为题目进行说话练习：把自己做得最好的一件事说具体些。先小组交流，再全班交流。

⑸回家后和父母一起指定家务劳动计划表。请家长根据完成情况画五角星。 三、布置作业

再家长的帮助下，把家里的物品名称做成词卡，第二天带到学校里和同学互教互学。

4 操 场 上

学习目标：

⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。认识5个偏旁 。 ⑵正确、流利地朗读课文。 ⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。 课前准备：本课词卡。

第一课 时

一、揭示课题，启发谈话

⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡） ⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？ 二、自读词语和儿歌

⑴小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 ⑵检查词语读音。做“登山”游戏。

⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。 三、学习词语中的生字

⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。

⑵找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住他它？ ⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？

⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？ ⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？ ⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？ 四、巩固练习 ⑴连一连、读一读。

把下面的练习印在纸上，每组一张。小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？

拔 、打 、拍 、跳 、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 ⑵找朋友。

把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。 五、学习写字

⑴指导写好两种撇的笔画。 ⑵比较“八”|“入”的异同。 ⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。

⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。

⑸教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。

小结 ：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。

第二课时

一、复习 ⑴开火车读词卡。

⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 二、学习儿歌 ⑴学习儿歌中的生字。

a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。 b、检查生字学习情况。 c、用生字口头组词。 d、做接龙“游戏”。 ⑵指导朗读儿歌。

a、借助拼音读正确。读准后鼻音“铃、声、响、场、上”。

b、透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。小组读—个别读—评议—集体读。 ⑶指导背诵。

a、小组背诵：同学们在小组中讨论如何又快又好地背诵这首儿歌。 b、交流：哪一小组背熟了？你们是怎么记住这几句话的？ c、集体背，个别背。 三、扩展活动

⑴课后读读画画：把你喜欢的活动涂上喜欢的颜色。书上没有的自己可以补上去。 ⑵把自己喜欢的活动写在卡片上，教同组的小朋友读，并向大家介绍玩法。

四、学习写字

⑴仔细观察“大”、“天”，比一比，说一说。

⑵仔细观察“大”、“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。 ⑶在书上的田字格中描一描。 ⑷教师范写。

⑸请四位同学上台写。同学们看他们写得好不好，为什么？ ⑹用“八”、“入”、“大”、“天”组词。 ⑺学生组词。

语文园地一

学习目标：

⑴巩固汉语拼音，区别声、韵母，读准音，认清形。 ⑵初步认识反义词，加强语言积累，进行逻辑思维的训练。 ⑶复习巩固认识的字，渗透分类排列的思维训练。

⑷把认字、学词和认识事物联系起来，培养学生在生活中学习语文的兴趣。 ⑸建立句的概念，会用“谁做什么”说完整话。 ⑹激发在生活中独立识字的兴趣和愿望。

⑺正确有感情地朗读、背诵古诗，激发自觉诵读古诗的兴趣。

课前准备：

⑴三幅孩子活动的图画，一幅“鹅”的挂图。 ⑵制作带姓氏的花。

⑶声、韵母贴图两张，拼音卡23个。 ⑷反义词生字卡。

第一课时

一、我会写 ⑴激趣导入。

a、谈话：小朋友们，今天老师带来了我们前面学习中认识的老朋友：声母和韵母，同学们还记得吗？ b、教师依次出示拼音字母卡片。 c、引导学生评价并随时纠正读音。 在读准音的同时，引导学生巩固发音方法。 随时鼓励学生，让每个学生都获得成功的愉快。 ⑵找一找。

a、教师贴图，两座小房子，分别写着声母、韵母。 b、游戏。

老师请小朋友把你的拼音送到火车站休息室，看谁送得又快又对， c、学生贴完后，指读、评价。

激励：教师给贴对的小房子上插上一面红旗鼓励，如果贴错，尽量让学生自己发现并纠正，也可以请同学帮助后再插红旗。

⑶写一写。

a、提出要求：请各小组的组长负责，以开火车或小组喜欢的形式请每位同学都读一读，读得小组同学满意的可以由组长发红花鼓励。

b、各组同学合作拼音分类。

c、发拼音练习纸一张，请你把桌上分类好的声、韵母按要求抄在四线格里。 d、同桌互相检查。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库第一册语文教案(3)在线全文阅读。