第一册语文教案(2)

⑶师生共同小结学习“目”的方法：看图读字—比形认字—识记生字。 四、学习生字

小组合作，自学其余11个生字。教师巡视，点拨指导。 五、汇报交流

⑴各组选择一个字，在派出一名小老师上台教全班小朋友学习这个字。 ⑵台上台下之间、师生之间互相补充交流。 ⑶小老师没有教的字，教师重点指导。

⑷引导学生编顺口溜记住容易忽略的笔画。如：“鸟”小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。 ⑸新偏旁“角子头”的教学要随“兔”的教学进行，并拓展你还认识哪些带“角子头”的字？ ⑹学生看图说话时，引导他们学习用“一张、一只、一轮、一团、一个、一棵”等数量词。 六、巩固生字

⑴出示生字卡片，带拼音开火车读，去掉拼音指名读、齐读。 ⑵做“登山”游戏，复习12个生字。 七、指导书写“十” ⑴认识新笔画“竖”。

a、出示“竖”的笔画卡片，介绍其笔画名称。 b、教师范写，并介绍两种写法。 c、学生书写。 ⑵书写“十”。

a、分析笔画：“十”有几个笔画？ b、介绍笔顺规则：先横后竖。 c、学生观察课本上的范字。

d、教师范写，并提醒学生：注意两笔的交接处，横笔左右两边较均匀等，竖笔的上部短、下部长。 e、学生描一个、写一个，评议；继续练写。 八、布置作业

⑴找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”？

⑵找找我们生活中还有哪些象形字，然后在爸爸妈妈的帮助下模仿本课自制卡片。

第二课时

一、游戏引路，复习巩固 ⑴“给字宝宝戴帽子”。

a、出示12个“字宝宝”和12顶“帽子”，字卡与音节卡各自打乱顺序排列。 b、指名给“字宝宝”“戴帽子”。 c、开火车认读上述带拼音的生字。 ⑵“拾贝壳”。 a、指导看沙滩图

b、指名“拾贝壳”，拾到“贝壳”后要领读背面的生字。 c、指名给“贝壳”分成四类，并说说为什么这么分？ d、齐读生字。 ⑶猜字谜、编字谜。

a、教师出谜面，学生猜谜底。

b、学生围绕本课生字试编字谜让大家猜。 ⑷加一加、变一变。

如：“口”加一笔变成什么字？加两笔呢？ a、同桌互相考一考。 师生互相考一考。 ⑸“过彩虹桥”。

a、各组做准备：第一人正确读出生字，第二人组词，第三、第四人分别从所组的词语中选一个说一句话。

b、各组比赛过桥。

⑹交流课前自制的生字卡片。 ⑺完成课后“连一连”。 二、指导书写“木”、“禾” ⑴认识新笔画“撇”、“捺”。

a、出示“撇”的笔画卡片，介绍其笔画名称，

b、教师范写“撇”，讲述书写要则：从右上向左下，起笔时重，以后渐轻，收笔时较快，形成尖状，注意把力送到笔尖。

c、学生用右手食指在左手手掌上练写，感受用力的轻重变化。 d、同法认识“捺”。 ⑵书写“木”、“禾”。

a、学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同的地方和不同的地方。 b、教师范写这两个字。 c、学生分别描一个、写一个。 d、评议。 e、练写。

3 在 家 里

学习目标：

⑴认识14个字，会写“上、下、土、个”4个字。认识一种笔画“、”和8个偏旁。 ⑵正确、流利地朗读课文。 ⑶学做尊敬长辈的好孩子。 课前准备：

几个合体字构字部件的卡片

第一课时

一、看图谈话，揭示课题

⑴（指导看图中的小女孩）谈话揭示课题：这位小姑娘叫小红，她是苗苗小学一年级三班的学生，今天班里要选几位在学校里表现好、在家里也表现好的小朋友当好学生。可是，老师不知道小红在家里的表

现怎样，想请大家一起到她家去看一看，再评一评，你们愿意吗？

⑵图上画的是什么地方？可以从哪里看出来？ ⑶图上都有谁？他们在做什么？这是什么时候的事？ 二、图文对照，认读词语。 ⑴借助拼音，读准词语。

⑵读词语，在图中找一找相应的事物。注意读准翘舌音、后鼻音。 三、学习词语中的生字 ⑴找出词语中的8个生字。

⑵找一找，生字中哪些字的半边你见过？ ⑶其余的生字你能用什么办法记住？

⑷用新学的生字组词：词语接龙，看哪一组接得最长。 四、学写生字“上、下”

⑴观察生字在田字格中、的位置，注意横笔与竖笔的接触点，是在横笔的中间位置，一保证字体的匀称。

⑵找找压线笔。笔画“、”，注意写法：起笔轻，收笔重，有头有肚，不要像根棍子。 ⑶教师范写。

⑷学生描红练写，教师巡视，相机指导。

第二课时

一、复习巩固

⑴“摘苹果”认读字、词卡。

⑵组词夺冠：说一个字，与“上、下”都能组成词。 ⑶猜一猜，连一连

老大天天演戏 报纸 老二每日作文 电灯

老三千里传声 电视 老四送来光明 电话 二、读词语、读短文

学生借助拼音自读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。 三、学习短文中的生字

⑴开火车读字、词卡，检查自读情况。 ⑵启发学生自己想办法识记文中的6个生字。 ⑶用“上”字口头组词。 四、朗读短文。

⑴指导朗读短文：按照标点停顿，读好句中的自然停顿。

⑵小组学习：你觉得小红在家里是个什么样的孩子？你是怎么知道的？ ⑶集体交流。重点体会：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？ ⑷你平时在家里也像小红一样吗？你做了哪些是事？ 五、学写生字“土、个”

⑴观察生字在田字格中的位置，注意“土”字的笔顺。 ⑵学习先描一描。

⑶谁能上台来写一写？评一评他写得好吗？“个”上面是“人”不是“入”，撇高捺低。注意：撇捺得接触点在撇笔的头上，开口度要大，底部的位置是左稍低，右稍高。竖笔要垂直，居中。

⑷学生描红练写，教师巡视，相机指导。 六、开展写字比赛

⑴在田字格中写五个自己认为写得最好的字。 ⑵全班交流。

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