专题16 高中历史选修(3-4)-2018年高考题和高考模拟题历史分项版

考点一：20世纪的战争与和平·第一次世界大战

01．（2018届天津市河北区二模文综历史试题含答案）历史分期是通过划分历史时期研究史学的一种方法，旨在揭示不同历史时期或阶段之间质的差别。阅读材料，回答问题。

材料一关于中国近代史和中国现代史的分期，是确定中国近代史学科对象的重要问题。新中国成立以后，胡绳发表文章将其限定在1840—1919年之间。此后，中国史学界出现了中国近代史和中国现代史的明确分界，分界线就是1919年发生的五四运动。但范文澜等学者提出，按照社会性质，中国近代史应该包含1840—1949年的整个时期。

——张海鹏《中国近代史和中国现代史分期应以1949年为界》

（1）结合所学知识，说明如果以“五四运动”为中国近代史和现代史的分界线，这两个历史时期的中国革命有何区别？如果以1949年新中国成立为分界线，这两个历史时期的中国社会性质有何“质的差别”？ 材料二苏联时期把十月革命看成现代史的开端，称其开辟了人类历史的新纪元。俄罗斯现在的教材把第一次世界大战爆发作为现代史的开端，把十月革命纳入“‘大震荡’时期的俄国”来考察，这一时期从1914年开始到国内战争结束。1917年发生了俄国大革命，二月革命和十月革命同属于俄国大革命。 ——《俄罗斯学刊》2018年第1期

（2）依据材料二，指出俄罗斯现行教材把二月革命和十月革命合称什么？把它们纳入俄国哪一历史时期？结合所学知识，分析称十月革命“开辟了人类历史的新纪元”的原因。

材料三回到具体世界历史的空间中，如果要在我们通常所说的近代和现代之间划出一条时间标志的话，那么理应是1914—1918年的第一次世界大战。……事实上，正是第一次世界大战开启了20世纪的大门，使世界历史进入了一个新阶段。

——李宏图《第一次世界大战：20世纪历史的开端》

（3）结合所学知识，概括指出第一次世界大战“使世界历史进入了一个新阶段”的主要表现。 【答案】（1）区别：近代是旧民主主义革命，现代是新民主主义革命。 差别：近代是半殖民地半封建社会，现代是社会主义社会。 （2）俄国大革命。“大震荡”时期。

十月革命将社会主义理论变为现实，开创了国际社会主义运动的新局面。

（3）第一次世界大战改变了世界政治格局；促使政府机构改变了职能；成为一系列新技术发展的催化剂；改变了人们的思想观念。

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（3）结合所学从世界政治格局、政府机构、新技术的发展、思想观念等方面回答第一次世界大战“使世界历史进入了一个新阶段”的主要表现。

02．（天津市河西区2018届高三总复习质量调查（二）历史试题）今年是一战结束一百周年。阅读材料，回答问题。

材料一一战的极端残酷性以及交战各国经济危机的加深，使人民的反战情绪日益高涨。到战争后期，反对战争、要求和平成为一些国家发生革命的重要动力。战后欧美各国的反战与和平运动得到了大发展。一个具有特定盟约的、尝试保障和平的国际组织——国际联盟应运而生。一战曾被当时的人们称为“结束一切战争的战争”。

——摘编自徐蓝《一战史研究的新问题新进展新观点》

（1）根据材料一，概括当时的人们为什么认为第一次世界大战是“结束一切战争的战争”？

材料二一战给予古老的君主制度和贵族封建制度以最后的一次打击。在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国，帝王宝座倒塌了。这次大战的确是民主制度的一次胜利。但对现代文明的基本问题，如工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定等等，这次大战并没有作出任何回答。而且，它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏俄，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲。 ——摘自《现代世界史》

（2）依据材料二，说明第一次世界大战对世界政治文明发展产生的影响。 （3）依据材料二和所学知识，指出“一战没有回答现代文明基本问题”的原因。

【答案】（1）原因：一战让人们认识到战争的极端残酷；一战加深了各国的经济危机；一战结束推动国际联盟建立；反战与和平运动的发展。

（2）影响：一战摧毁了德意志等四大帝国；欧洲衰落，美国和日本兴起，国际格局改变；，诞生了第一个社会主义国家苏俄；民族解放运动的蓬勃发展；一战在某种意义上导致人类文明发展进程加快。 （3）原因：战争的帝国主义争霸性质；对弱小民族和殖民地要求的无视；战争对世界经济秩序的破坏；战后对失败者的不公正处置导致的新对抗。

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（2）据材料“在土耳其、俄国、奥匈帝国、德意志帝国，帝王宝座倒塌了”、“它使欧洲主要国家的实力被严重削弱了，它们面对的则是经济力量日益兴盛的美国，建立起革命政府的苏俄，以及反殖民运动蓬勃开展的非洲和亚洲。”并结合所学知识加以回答即可。

（3）依据材料“工业主义和民族主义、经济保障和国际稳定”从对经济的破坏，和战后对战败国的处置以及战争的性质本身加以回答即可。学科&网

考点二：20世纪的战争与和平·凡尔赛──华盛顿体系下的和平

01．（湖北省武汉市武昌区2018届高三5月调研考试文综历史试题）（历史——选修3：20世纪的战争与和平）

材料1921年11月华盛顿会议召开，对于中日如何解决“山东问题”，首先在谈判方式上，美国提出了“边缘会谈”的方案，即“在海军裁军会议之外，另行组织会谈”，“所达成的协议，应载入华府会议记录，作为会议所接受的记录的一部分”。为了避免中日直接对话，派观察员列席会谈，观察以及必要时出面调解纠纷以弥合分歧。这种谈判方式不仅把会谈与会议紧密相连，也在很大程度上使中国避免了在会外直接交涉中可能遇到的威胁和逼迫，保证了山东问题交涉的正常进行。在山东铁路的赎回问题上，日本曾避过英美，在北京与中国政府直接交涉，遭到英美强烈反对。美国随后提出四种赎路方案：一是用债券赎路，二是借款赎路，三是现款赎路，四是用国库券赎路，“期限12年，3年后得一次还清，还清前聘日本人为车务长、会计长”。日本代表在第四种方案基础上修改出新方案。最终，在英美的调解、安排之下，中日两国达成协议，初步“解决”山东问题。

——摘编自邢欣欣《美国在华盛顿会议上的对华政策研究》

（1）根据材料并结合所学知识，简析华盛顿会议上美国主动调解中日“山东问题”的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，简述华盛顿会议上“山东问题”初步“解决”的影响。

【答案】（1）原因：一战期间日本独霸中国，损害美国在华利益；巴黎和会上“山东问题”悬而未决不利于远东地区局势稳定矛盾；美国一贯奉行“门户开放”政策；中国人民的反帝爱国情绪空前高涨。 （2）影响：遏制了日本独霸中国，使中国重新回到列强共同支配的局面；促成华盛顿会议的顺利进行；推动战后远东及太平洋地区政治秩序的确立；为美日矛盾埋下种子。

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（2）华盛顿会议上“山东问题”初步“解决”的影响，应当根据材料信息并联系所学，从遏制日本独霸中国使中国重新回到列强共同支配的局面、促成华盛顿会议的顺利进行、推动战后远东及太平洋地区政治秩序的确立，以及为美日矛盾埋下种子等方面来回答。

点睛：本大题的两小题基本上属于结合所学知识说明型材料解析题，此类试题在解答时往往材料主题只是一根引线，需要回答的内容从材料中难以归纳得出，主要是根据教材相关内容回答。这一类试题必须明确材料的指向，弄清材料主题指向教材的哪一部分内容，再看题目所问，然后根据教材相关内容回答。 02．（宁夏石嘴山市第三中学2018届高三下学期第四次模拟考试文综-历史试题）【历史——选修三：20世纪的战争与和平】

材料：一战后，德国人巧妙地利用了美国与国联分离的现象，重入世界强国。英法选择了妥协退让来满足对和平的愿望。1935年德国废除普遍义务兵役制，1936年进入莱因兰地区，1938年吞并奥地利，1939年鲸吞了捷克斯洛伐克，威逼波兰，凡尔赛体系的和平之梦从建立到破灭只有20年。

1941年8月，罗斯福和丘吉尔拟定了《大西洋宪章》，拉开创建国际新秩序的序幕。经过三年的酝酿磋商，新体系创建者们拟定了《联合国宪章》的基本轮廓，共有36国提出了1200件修正案。“鉴于旷日持久的战争苦难使人们几乎普遍渴望建立一个国与国关系的新基础”，创建者们确定了“轻重缓急次序，即在战时重点创建联合国，战后再处置战败国”。雅尔塔体系的形成使战后半个世纪没有发生世界规模的大战，甚至其崩溃也是通过渐进的、和平的方式实现的，这无疑是给体系创建者们最好的“奖赏”。 ——摘编自曹胜强《20世纪国际秩序的历史研究》

（1）根据材料并结合所学知识，说明凡尔赛体系“和平之梦”破灭的原因。 （2）根据材料并结合所学知识，概括雅尔塔体系形成的特点。 【来源】【全国百强校】

【答案】（1）大国矛盾；德国重新崛起；经济大危机，德国法西斯上台；德国的对外扩张；英法绥靖政策（或妥协退让）。

（2）战争产物；大国主导；广泛性（或普遍性）；主次分明（或轻重缓急）；渐进性、和平性。

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03．（宁夏银川一中2018届高三第三次模拟考试文综历史试题）【历史——选修3：20世纪的战争与和平】 材料一

当巴黎和会落下帷幕时，战胜国惊讶地发现其战略形势堪忧。一战后的英法两国都比德国弱，唯有期望联合在一起才能制得住德国。很可惜英国并没有看清形势，有许多人竟然想以德国来制衡法国。法国心知肚明自己与德国比起来是多么虚弱，于是通过与德国周边的新兴小国结盟来制衡德国。劳合·乔治对此评论说：“世上数一数二积极进取与实力雄厚的德国居然被一群小国所包围，而其各民族中有不少从未能建立稳定的政府，但每一国中都有大批吵着要与祖国统一的德国人”。德国则被排除在凡尔赛体系之外，他必须让出大量的领土和所有殖民地，军事受到严格限制。革命后的苏俄，对这次帝国主义分赃大会不屑一顾。战胜国中最有实力的美国也随后退出。 ——摘编自《一战百年》 材料二

维尔·戴尔森的漫画《和平和未来的士兵》。1919年，巴黎和会召开，漫画中下面人物是英、法、美、意四国政府首脑。漫画左侧是一个裸体哭泣的孩子，旁边写着“等级1940”（1940Class）。克里蒙梭（昵称“老虎”）说：“有意思，我好像听到有个小孩在哭。” ——《英国学者谈漫画里的政治》

（1）根据材料一和所学知识回答，为什么说巴黎和会后“战胜国的战略形势堪忧？”

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