板书设计
活动二 在沙漠中怎样穿着更好
[活动目标]
1、了解沙漠中的气候环境。
2、了解沙漠居民或行走于沙漠中的人如何穿着才能适应炎热、干燥的环境。 3、尝试通过模拟情境，体验的方法解答疑问。 [活动过程]
一、交流、讨论沙漠中人们的穿着特点
1、交流讨论收集到的有关沙漠环境的知识，以及在沙漠中人们的穿着特点及其原因。 二、思考模拟体验的方法
1、认真分析影片中人们的穿着打扮。
2、讨论如何能体验出不同穿着所带来的不同感觉。 3、商议体验活动计划。 三、开展模拟活动
1、带好模拟用的服装上台介绍，要说明其来源。 2、听取其他小组的建议，完善体验计划。
3、各小组依次进行体验活动，并及时做好相关记录。 四、探究原因
1、交流活动感受，思考这些感受产生的原因，并寻找答案。 2、交流生活中类似的事例。
生1：沙漠里又干又热，为什么电视上沙漠居民们还穿着长衫长袍呢？ 生2：是呀，穿短衣短裤岂不更凉快？我们来模拟体验一回就知道了。 １、初步了解。
师：沙漠中人们的穿着有什么特点？ 学生发言。
２、我们的体验计划。
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学生制定体验计划，填写书第89页的表格。 ３、亲身体验。 学生亲身体验活动。 ４、查查原因。
师：你能说说是什么原因吗？ 学生发言。
５、填写第91页的学习单。 板书设计
活动三 土地沙漠化
[活动目标]
1、能收集相关资料，了解我国沙漠化问题的现状、危害及防治等知识。 2、能够通过分析常见报纸的版式和内容安排，总结制作小报的要求。
3、学会在初步调查的基础上，确定小报的内容安排，以便更好地达到环保宣传目的。 4、能够根据文章内容的重要性、篇幅等设计版面布局，并作适当的美化处理。 [活动过程] 一、确定小报内容
1、利用课余时间，调查了解同学们对沙漠化问题的认识程度。
2、讨论小报中需要安排哪些方面的内容，有助于加深同学们对这个问题的认识。 二、收集素材
1、通过翻阅报刊、书籍、看相关VCD、电视节目或上网，采集相应的文章和图片资料。
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2、对资料作初步归类整理，删掉重复或相似的信息。 三、了解小报制作要求
1、分小组讨论，总结各类报纸的共同特点。 2、明确小报制作要完成的任务，并作好分工。 四、制作小报 1、完成各自的任务。 2、对小报作进一步的美化。
生1：我过国是世界上沙漠化灾害最严重的国家之一，可是还有很多人没有意识到这个问题的严重性。
生2：6月17日是“世界防治荒漠化和干旱日”，我们做些科普小报发给同学们，做一次环保宣传吧！ １、确定小报的内容。
师：小报要包括哪些方面的内容呢？ 学生发言。
２、采集相关素材。 让学生收集相关的资料。 ３、学一学。
师：大家看看从常见的小报中我们可以学到怎样出小报。 学生发言。 ４、制作小报。 学生制作小报活动。 ５、填写第95页的学习单。 板书设计
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第七单元 家庭生活中的清洁用品
教学目标：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。
3、通过对超市、商店、顾客等过方面的调查，了解和宣传家乡企业生产的优质清洁用品，提高调查和分析能力，产生关爱他人、关爱社会、热爱家乡的情感。 4、增强与同伴、家人、外界的交流，同时与同伴分享信息，感受合作与交流的快乐。 教学重难点：
1、通过对家用清洁用品的调查，初步了解常用家庭清洁用品的种类和用途。 2、通过对比实验，发现更有效利用洗衣粉清洁衣物的方法和步骤，树立认真、仔细的科学态度，提高发现问题的能力和解释、运用探究成果的能力。 教具准备：挂图。 教学过程：
活动一 家用清洁用品大搜索
师：你们家里到底有哪些清洁用品呢？它们有什么不一样吗？让我们来当一次侦察兵吧！
１、制定观察计划。 师：先来制定一下观察计划。
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学生小组讨论，制定观察计划。 ２、观察和记录。
学生开展活动，做好观察和记录。 ３、分类整理。
对小组的记录进行分类和整理。 小组活动。
填写书第102页的表格。 ４、填写第103页的学习单。 板书设计
活动二 怎样洗得更干净
生1：我看见妈妈有时候用温水洗衣服，不知道是不是因为这样会洗得更干净？ 生2：我还发现家人在洗衣服前会浸泡一会儿，到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？
１、设计小实验。
师：到底有哪些方法可以把衣服洗得更干净呢？我们一起来动手做实验吧！ 师：应该如何进行实验呢？需要做哪些准备？ 学生小组讨论，制定出实验方案。 ２、展开实验。 小组展开实验活动。 ３、交流实验结果。 学生交流实验结果。 师：你们有什么结论？ 学生发言。
４、填写第107页的学习单。
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