三年级探究教学计划(2)

题。 师：还要询问一下你生2：我家新买了2、询问父母对现的父母亲对现在的一套家具。 有布置的看法。 布置有什么看法。 学生发言。 师：好呀，那每位同学可以重新布置一下房间，让自己的家更舒适。 提出布置针对家里各个房师：你准备怎样布课建议学生多听听锻炼空间利的初步设间布置不合理之置？说说你的计划，父母的想法，并从用、空间想想。 处，思考在可能可以画出你的布置。 家庭特色的角度思象能力。 的条件下如何改学生发言，展示简易考。 进。 的布置图。 师：你的父母亲对你的布置计划有什么意见？ 学生发言。 进行测量，1、调整原先的部师：和家人仔细测量布置计划要作全盘能够正确使确定最终分设想，形成布一下家具、房间等的考虑，是整个布置用工具尺，的布置计置计划。 划。 大小，并记录在书本能充分利用现有资学习如何进能根据发现的问题思考解决方法。 2、画出各房间的第10页的表格上。 源，最大限度满足行准确测布置简图。 学生反馈。 展示布置图。 家庭生活的需要。 量。 交流与完介绍自己的设师：请你制定一下布提示学生布置前要能听取他人善。 计，重点说明特置的动手计划，确定做好分工。 别之处。 每个人的任务。 的良好意见。 锻炼动手能力。 根据其他同学的学生相互讨论，反建议进行修改。 馈。 动手布置。

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板书设计 布置我们的家

活动三 家庭生活小帮手

[活动目标]

1、通过活动，让学生学会发现问题找原因，为家里解决点实际问题，做个小发明。 2、主动观察、发现家庭生活中会遇到的一些物品使用不方便的情况，并有意识地进行改进。

3、通过自己的想象创造，尝试进行小发明，锻炼动手能力。

[活动过程] 活动阶段 学生活动 教师指导 活动建议 设计意图 发现问题 1、在班里交流各师:家人在生活中会生1：隔壁的小淘形成细心观自寻找到的家庭遇到哪些不方便? 生活中的“小麻学生发言。 烦”。 发明了放火安全蚊察的意识和香盒，可以防止蚊关爱家庭的师：你想解决什么问香不小心被踢倒烧情感。 坏地板。 生2：那我能为家里解决点什么问题呢？ 2、各人确定自己题？ 打算首先解决哪学生发言。 个“小麻烦”。 找出原因，1、分析问题产生师：衣架容易被风吹可让学生选择书中对发明技法提出解决办法 的原因。 走，怎么办？ 提示的防风衣架问有所了解，2、列出设想的各师：我们先来找找原题，也可以选择自并能尝试应种解决办法，通因，可以通过观察、己感兴趣的其他问用。 过比较分析，选实验、分析物品特点题。 7

出最佳方案。 等方法，找出问题产教师应对学生进行生的原因。 设计思路上的点拨。 对于学生提出的不符合现状的设想，应及时引导。 设计制作1、制作好实物，师：针对问题产生的提醒学生个别制作形成节约意原因，怎么办？ 难度较高的步骤，识。 实物，并在并加以测试。 班上作展示 2、准备作品展示师：请你来说说小组可以请家长帮忙，锻炼动手能配以说明书介的发明，并填写书本协助完成。 绍。 力和口头表第14页的说明书。 提示学生说明书中达能力。 应包括小发明的用途、材料、特点、设计理由等。 板书设计 家庭生活小帮手

第二单元 欢乐卡通地带

主题背景

我们通过银幕和图书认识了机灵的孙悟空、淘气的蓝猫、勇敢的哪咤、正义的葫芦兄弟、聪明的柯南、憨厚的史努比??想想还有哪些卡通形象？

随着改革开放的深入，很多外来的动画品搬上了我们银幕。他们中有善良的，也有凶残的；有正义的，也有邪恶的。需要培养少年儿童区分善恶和美丑的能力，引导他们逐步掌握研究和分析卡通人物品质特征的基本方法，从而提高他们的思想道德素

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质和科学文化素养。卡通形象已经对我们的生活已经有了巨大的影响，少年儿童应该有正确的欣赏观，理解到人们在动画片中弘扬的是真善美的主题。

通过在模仿和创作中让学生更加深刻的体会动画片中弘扬的精神。在开发产业中让学生体会社会生活的广阔。

教学目标：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

3、能针对所要解决的问题进行资料收集、分析和思考，增强问题解决能力和决策能力。

4、尝试开展实地调查活动，学会做好调查记录。

教学重难点：

1、尝试揣摩、分析喜欢的卡通形象外形和性格特点，进行模仿、演绎。

2、充分感受生活，进行艺术创想，展示自己对卡通的热爱，感受动手设计卡通人物的乐趣。

教具准备：挂图、卡通图书、画笔、颜料、纸。

单元课时安排 猜猜我是谁 卡通片之最爱 卡通产品哆来咪

活动环节 教师活动 学生活动 设计意图 9

一、谈话1、播放卡通片的音乐，带同学们激趣 回忆。 2、展示卡通图片。 3、揭示课题 二、理解活动一：交流资料 卡通知1、 请同学们将事识 先调查的卡通片知识在小组里交流。在小组中评选出最有价值的内容在班级中交流。 2、 请同学们看一段卡通片，自己找到答案。 3、 播放聪明的一休片段 4、 教师总结 三、体会启发引导学生发现真善美 真善美 活动二：现场调查 教师组织调查并板书 猜出动画片的名称 小组交流、汇报 学生收看卡通片 交流汇报 个别介绍或集体汇报 现场调查 个别交流 举例说明 活动回顾，引出本节课讲要探究的主题内容 通过已有经验，收集卡通人物的知识，通过小组合作，共同讨论交流的学习方法，培养学生相互学习，合作探究的意识。 通过现场调查，渗透调查法； 通过问题的解决培养他们寻找解决问题的方法；通过交流，感受小组合作的快乐。 通过创作卡通形象，培养学生的创新意识和能力 四、创作活动三：创作卡通形象 卡通形通过我们刚才的交流同学们象 对卡通片的制作和卡通人物都有了一定的了解。那你们能不能根据已有的经验以小组为单位创作一个表现美的形象、一个表现恶的形象。并以图画的形式表现出来。 五、评价 觉得这次探究活动你的表现怎么样？

小组活动 自我评价 肯定自己的优点，寻找存在的不足 10

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