三年级探究教学计划(6)

花盆），并通过实3、我们已经把苔藓验、讨论来解决 移植到了为他们安排好的家里了，他们3、设计并制作记录会生活的怎么样表，同时记录当天呢？我们又怎么去的生长情况。 了解呢？ 教师巡视、指导学生制作记录表。 学生谈感想并提出在这次活动中，我们鼓励学生说出用一个实验活动中产生的问题。 延伸探究 为苔藓安排了不同在活动中产生来解决学生的“家”，谈谈活动的问题。 中的所感所想。 那么，苔藓在我们安排的家里会生活的怎么样呢，这就需要我们继续跟踪观察。 附：

植物生长环境调查表

植物生长环境调查表

班级： 姓名： 统计时间： 植物名称 学习单：

我们为苔藓安排的不同生长环境是：（ ）

生长位置（向阳，背阴） 水分（干燥、潮湿） 你的问题 的多个问题，充分利用实验资源。 26

根据设置的环境，我们把苔藓放置在（ ） 生1：我发现苔藓总是长在墙角太阳照不到的地方，是不是它不喜欢阳光？ 生2：我们可以给苔藓多安几个“家”，看看它在哪里长得好。 １、我们的猜想。

师：你们在哪些地方见过苔藓呢？ 学生发言。

师：我们一起来猜想一下苔藓喜欢的生长环境。 ２、确定实验方法。

师：怎样可以验证这个猜想呢？ 师：好，我们一起来做做实验。 学生活动。 ３、观察与对比。

把各自的实验记录表进行观察与对比。 ４、实验结论。

师：根据观察记录，你们得出了什么结论？ 学生发言。

５、填写第75页的学习单。 板书设计

活动三 七彩染坊

教学目的：

1、收集资料，了解许多植物的花、茎、叶等可以用来制作染料。 2、学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。 3、提高对美的鉴赏能力，培养乐于分享，虚心求教的品质。 教学重点：学习制作染料的方法和技巧，培养动手制作的能力。 教学难点：制作染料过程中如何捣碎与加适量的水。 学生准备：

27

1、通过查找图书或请教大人，了解生活中有哪些植物可以用作染料。 2、尽可能多收集各种能用作染料的植物，带到学校作交流。 教师准备：

1、收集各种图案的染色作品，可以是实物，也可以是图片。 2、准备制作染料要用到的物品。 教学过程：

一、 激趣导入

1、出示一组黑白与彩色图片，师：看了这组照片你有什么感想？ 2、你喜欢什么颜色的衣服？ 3、古时候的人们用什么作染料？

4、小结：不仅植物的花、叶子、果实可以作染料，就连植物的茎、根、树皮也可以作染料，只不过有的染色能力强，有的染色能力更弱。 二、 制作过程

1、师：请同学们猜一猜植物染料是怎样制作的？ 2、今天我们一起来学习植物染料的制作方法。（板课题）

3、课件演示植物染料的制作过程，请学生认真学习，有不明白的地方可以提问。 4、介绍研钵，图片展示。

5、解释第2个过程改为加适量的水浸泡，并强调要加适量的水。 6、学生开始动手制作，教师巡视课堂，掌控时间， 7、把一小块白色的棉布放进染料里，发现了什么？

8、师：请同学们回家用这个制作方法制作植物染料，并用各种面料进行实验，看看哪种布料更容易上色。 三、 拓展创新

1、把剩下的染料当成颜料，用毛笔沾染料给画上颜色。 2、请学生评价哪个学生作的好，哪个学生画的不好。 3、请同学们回家查资料了解蜡染、扎染的方法。

附板书设计：

28

七彩染坊

捣碎——浸泡——过滤

生1：据说在古代，人们是采集各种植物来制成染料的。 生2：真的吗？我们也来试一试，看看能不能染出漂亮的颜色。 １、收集资料。

师：哪些植物适合用来做染料？ 学生发言，并收集原料。 ２、制作染料。

让学生看书第77页的制作过程。 学生活动。 ３、染一染。

学生活动，染一染布料和毛线。 ４、比一比。

把各自的染色作品带到班上来，交流各自的染色经验。 ５、填写第79页的学习单。 板书设计

第六单元 干涸的大地——沙漠

教学目标：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。

3、掌握收集、保存资料的能力。在此基础上，学会整理资料，并有条理地进行表达。 4、认识到环境保护的重要性，增强改造沙漠、保护周围环境的情感和意识。 教学重难点：

1、了解沙漠环境、沙漠动植物的生存本领、人类在沙漠中的活动等相关知识。 2、通过模拟活动，尝试通过观察、比较、实验等方式增进对沙漠的了解。 教具准备：挂图。

29

教学过程：

活动一 沙漠动物的本领

[活动目标]

1、知道收集资料的不同途径，学会收集资料的方法。 2、学会对收集的资料进行分类保存。

3、对资料进行处理、总结、提炼出自己的观点或看法。 [活动过程]

一、收集与保存资料

1、说说各自了解到的在沙漠生活的动物，如骆驼、沙狐、鸵鸟、响尾蛇等，明确要研究的动物。

2、利用多种途径查找与沙漠动物适应性有关的资料，并作好保存。 二、整理资料，形成活动成果

1、将小组内各人分头查找到的资料汇总，作归类整理。 三、班级交流

1、总结不同的沙漠动物各有哪些生存本领。

生1：为什么骆驼、沙狐等动物能自在地生活在干旱的沙漠中，而许多动物却不能呢？ 生2：我也很奇怪，不知道它们有什么生存法宝，我们去找找这方面的资料吧！ １、说说找找。

师：沙漠里有什么动物？它们有什么特别的生存本领？ 学生查找资料，汇报。 ２、整理资料。

对找到的资料进行整理。 ３、作总结。

对资料进行总结，制作成表格。 ４、填写第87页的学习单。

30

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库三年级探究教学计划(6)在线全文阅读。