小学三年级古诗文校本课程教材(4)

教学目标：

1、 背诵。

2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

yí zhōu b? yān zhǔ 移 舟 泊 烟 渚 ， rì mù ka ch?u xīn 日 暮 客 愁 新 。 yě kuàng tiān dī shù 野 旷 天 低 树 ， jiāng qīng yua jìn r?n 江 清 月 近 人 。

二、读中感悟 作者背景

见《春晓》的作者背景。 注词释义

建德江：新安江流经建德（今属浙江）的一段江水。渚：水中间的小块陆地。

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旷：空旷。 江清：江水清澈。 古诗今译

行船停靠在烟雾迷茫的江中沙洲，日落黄昏时旅途的愁思愈来愈深。茫茫旷野里低垂的天幕比树还低，江水清清一轮明月离人很近。 名句赏析——“野旷天低树，江清月近人。”

此诗写旅途愁怀，构思巧妙。起句“移舟泊烟渚”点题，写小船停靠在建德江中的小沙洲边准备住宿。第二句“日暮客愁新”写诗人此时此刻的心情。一个“新”字，让人觉得原来诗人本有无尽的旧愁，今日在此停泊，又生出更浓的新愁。这就奠定了全诗的抒情基调。但新愁何在，作者没有明说，却给我们描写了一幅生动的江边日暮风景：茫茫旷野，天幕低垂，似要笼罩一切；清清的江水中，只有一轮明月，在舟边荡漾。在这茫茫四野、悠悠江水中，惟有明月来陪伴孤独的游字。明月让他获得了慰藉，也使他平添了更多的新愁。“愁”是诗眼，全诗围绕“愁”字显示着作者高超的艺术构思。 三、背诵

9、凉州词 王 翰

教学目标：

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1、 背诵。

2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

pú táo měi jiǔ ya guāng běi 葡 萄 美 酒 夜 光 杯 ， yú yǐn pí pā mǎ shàng cuī 欲 饮 琵 琶 马 上 催 。 zuì w? shā chǎng jūn m? xiào 醉 卧 沙 场 君 莫 笑 ， gǔ lái zhēng zhàn jǐ r?n huí 古 来 征 战 几 人 回 ？ 二、读中感悟 作者背景

王翰（生卒不详），唐代诗人。字子羽，并州晋阳（今山西太原）人。性格豪放，能文善诗。与后来的大诗人杜甫很有交情。他的诗流丽畅达，七绝《凉州词》是流传很广的名篇。 注词释义

凉州：今甘肃河西走廊一带，是戍边的要地。 葡萄美酒：指西域盛产葡萄，可酿制美酒。

夜光杯：传说中用白玉做成、夜间能发光的酒杯。这里泛指珍贵精美的酒杯。

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催：催促。

沙场：旷沙平野。后多用来指战场。 古诗今译

甘醇的葡萄酒装满了夜光杯，刚准备喝时马上传来琵琶的促催声。我醉倒在沙场上你不要见笑，自古以来出征打仗的有几个人还能回来？

名句赏析——“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”

这首诗没有直接描写战争场面的险恶，也没有具体叙述边疆生活的艰苦，而是从出生之前的饮酒写起。开篇第一句就充分写出了地方特色。甘醇的美酒，精致的酒杯，表明了美好的生活象征着生命的珍贵。但是，这次痛饮之后，就要奔赴战场，立即面临生死的考验。而从古到今，真正能从残酷的战争中活着回来的又有多少人呢？难怪他们要一醉方休。诗中以生活的美好与战争的残酷做对比，抒发了人生感叹，尽管这首诗的格调是悲壮苍凉的，但不悲观绝望；诗人对生活充满热爱，对死亡并不畏缩，“醉卧沙场”一语尤其显示出豪迈的气概。 三、背诵

10、出 塞

王昌龄

教学目标：

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1、 背诵。

2、 通过看图和朗读，使学生理解古诗的意思。感受古诗所描绘的情境，体会诗人的感情。

一、出示古诗

qín shí míng yua hàn shí guān 秦 时 明 月 汉 时 关 ， wàn lǐ cháng zhēng r?n wai huán 万 里 长 征 人 未 还 。 dàn shǐ l?ng ch?ng fēi jiàng zài 但 使 龙 城 飞 将 在 ， bù jiào hú mǎ dù yīn shān 不 教 胡 马 度 阴 山 。 二、读中感悟 作者背景

王昌龄（698-757），唐代诗人。字少伯，亦兆万年（今陕西西安）人。他的诗激昂慷慨，深挚凝练，表现军队生活的边塞诗尤其感人。他特别擅长写七言绝句，《出塞》、《从军行》是著名的代表作。。 注词释义

龙城飞将：龙城，即卢龙城，是李广驻军的地方，在今河北省卢龙县。汉代名将李广，勇敢善战，被匈奴人称为“汉之飞将军”。这

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