新课标生物考点解析与跟踪精练：实验(6)

凝乳酶的活性逐渐减弱至失去活性。（3分） Ⅱ.（3）①→③→④→②→⑤→⑥（2分）

（4）遵循等量原则（即向3支试管中分别注入的肝脏研磨液、试剂、过氧化氢溶液都应等量（2分）

3.下面是有关细菌A的四项实验，分析并回答相关问题：

实验1：将细菌A 接种于基本培养基（能满足野生型菌株生长需要的培养基）上，结果

出现菌落。

实验2：用一定剂量的紫外线处理细菌A，产生突变种a1，将a1接种于基本培养基后，不出

现菌落；但在培养基内添加营养物质甲后，就出现a1菌落。

实验3：用另一剂量的紫外线处理细菌A，得突变种a2，将a2接种于基本培养基后，也不出

现菌落；但在培养基内添加营养物质乙后，就出现a2菌落。

实验4：将a1和a2一起接种于基本培养基上，数日后出现a1、a2菌落。

（1）配制好的基本培养基需先调节 ，再经 处理后方能进行接种。 （2）细菌a1和a2分别接种于基本培养基上均不能生长，其原因是用紫外线处理导致细菌A发生了 ，导致不能合成营养物质甲或乙。

（3）实验1至3表明，物质甲和乙均是细菌A在代谢过程中产生的 代谢产物。在实验2和3中，它们是作为营养要素中的 加入培养基的。 （4）有人推测实验4中出现a1菌落的原因可能是细菌a2能够合成营养物质甲并释放到细胞外。为求证此假设设计以下实验，请补充完整： 步骤一：将细菌 a2接种于 上，经培养后出现a2菌落。 步骤二：实验组：将细菌 a1 接种于 上，

对照组：将细菌 a1 接种于 上。

步骤三：在适宜且相同的条件下培养一段时间后，观察两组菌落出现的情况。

预期结果：若观察到的现象为 ，则假设成立。

【解析】本题考查微生物的营养要素，属于人教版老教材选修本的内容。具体实验来看，应注意分析的关键是找准变量，自变量是“是否培养过a2菌落”，也即培养基中“是否有甲营养物质”，因变量为是否出现a1菌落。 【答案】（1）PH 灭菌 (2) 基因突变 (3) 初级 生长因子

（4）基本培养基并添加营养物质乙 培养过a2细菌的培养基

基本培养基并添加营养物质乙 实验组出现a1菌落，对照组不出现a1菌落

4.将成年鼠的甲状腺用手术切除，从第三周开始，每天注射激素A。从实验鼠血液中测得的激素A和激素B的浓度变化，绘制成曲线如图8所示。请分析回答下列问题：

(1)激素A是 ；激素B是 。实验结果显

示，激素A对激素B的合成分泌过程具有 作用。

(2)可以预测，该鼠切除甲状腺以后每天的摄食量与 相比会 .连续3周注射甲状腺激素后，该鼠对低氧环境的耐受力会 。 (3)甲状腺激素是含碘的酪氨酸的衍生物。我国政府

在碘贫乏地区强制推广加碘食盐，有效地预防了 患儿的出生。

(4)通过用甲状腺激素饲喂小蝌蚪，可以观察到该激素对生长和发育的影响。本实验提供的材料有：同时孵化且大小相同的蝌蚪15只、甲状腺激素、甲状腺激素抑制剂(甲硫咪唑)、必要的器皿等。

①实验组的处理是： 对照处理是： 。

②培养器皿不能太小，若蝌蚪的密度太大，蝌蚪释放的有毒物质会导致部分个体死亡。上述 现象在生态学中称为 。

③你观察的蝌蚪生长变化的指标是 ，获得数据的方法是 。假设实验 时间为l5天，每3天测量一次，请你设计一个实验蝌蚪生长变化记录表(2分)。

【解析】本题考查甲状腺对生长发育的影响，实验共设三组相互对照，其中空白对照一组，甲状腺激素抑制剂一组，通过相互对照来说明甲状腺激素的作用。 【答案】（1）甲状腺激素 促甲状腺激素 抑制 （2）切除前 下降 下降 （3）呆小症 （4）①实验组处理一:蝌蚪5只，饲喂甲状腺激素；实验组处理二:蝌蚪5只，饲喂甲状腺激素抑制剂 蝌蚪5只，常态处理 ②种内斗争 ③体重（或体长） 称重（或测量体长） 记录表如下 项目 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 第六次 体重（或体长） 的平均值

5.蓝色牛仔裤常选用质地较粗的棉布料，为了美观和穿着舒适，以往采用“石洗”法，把成捆的布料和浮石放在机器中翻滚，使它变得柔软。现在改用“生物石洗”法，用含有纤维素酶和蓝靛染料的溶液水洗布料，当达到一定柔软度时，冲洗掉纤维素酶。

（1）自然界中纤维素的来源是___________________。它是_________________________的 基本组成成分。纤维素酶能使布料柔软的原因是_______________。

（2）由于不同种生物间存在着_________________，为获得作物新品种。在植物细胞工程的 ______________中，纤维素酶和_____________可用于制备____________，通过植物组

织培养得到杂种植株，从而克服_________________________________________的障碍。

（3）某研究性学习小组同学，为了从土壤中筛选纤维素分解菌，利用下列材料和用具进行 了实验，请完善下列实验步骤。

提示：刚果红能与纤维素形成红色复合物，纤维素分解菌在含有刚果红和纤维素的培 养基上形成有透明圈的菌落。

材料用具：采集的土样，研钵，配制纤维素分解菌培养基的各种原料，琼脂，纤维素 粉，刚果红溶液，培养箱，无菌水。 实验步骤：

①利用培养纤维素分解菌培养基的各种原料、琼脂及______________________________ 配制固体培养基，灭菌。

②将采集的土壤样品在研钵中研碎后_____________________________，制成土壤匀浆。 ③利用无菌操作方法把土壤匀浆___________到培养基上，放在培养箱内培养一段时间。

④用显微镜观察纤维素分解菌时，要从____________________挑取材料制成临时装片。 【解析】本题第（3）小题考查从土壤中筛选纤维素分解菌，利用刚果红和纤维素培养基上出现透明圈（说明纤维素被分解），在透明圈周围一定有分解纤维素的微生物。 【答案】（1）光合作用合成的有机物转化而来 植物细胞壁 纤维素酶水解棉布中的一些纤维素

（2）生殖隔离 体细胞杂交 果胶酶 原生质体 远源杂交不亲和 （3）

①纤维素粉和刚果红溶液 ②加入无菌水

③点接或接种

④周围有透明圈的菌落

6.下图是验证呼吸作用产生二氧化碳的实验装置，在透明的容器B中放入湿润的种子。以下说法中不正确的是

1．在光照条件下，澄清石灰水不会变混浊

2．种子不进行光合作用，检测到的二氧化碳是呼吸作用产生的 3．在黑暗条件下，种子也进行呼吸作用

4．光照条件下若澄清石灰水变混浊，是因为光照下种子的光合作用旺盛 A.1、4 B.1、2 C.2、3 D.2、4

【解析】由于种子进行光合作用，所以不论是在光下，还是在黑暗中，都只有呼吸作用，所以在光下，澄清石灰水仍然会变混浊。 【答案】A

7.三聚氰胺外形为“白色单斜晶体”、“无味”，形似蛋白粉,其含氮量高，如果仅凭含氮量多少来确定蛋白质含量的多少，那么三聚氰胺完全可以假乱真。由此，价廉且容易获得的三聚氰胺便可以堂而皇之地代替了真正的蛋白质而混入婴幼儿食用的配方奶粉之中。然而，三聚氰胺本身几乎没有任何营养价值，添加之后，只能造成蛋白质含量提高的假象，奶粉当中的营养物质含量必然大大低于正常值。更可怕的是，三聚氰胺具有轻微毒性，其危害并不为人所熟知。1945年的一个实验报道，动物长期摄入三聚氰胺会造成生殖、泌尿系统的损害，膀胱、肾部结石，并可进一步诱发膀胱癌。

为了解三聚氰胺的危害，生物兴趣小组想利用以下材料，设计实验探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石，请你为他们完成下列实验设计和预测实验结果并分析。 ㈠实验题目：探究三聚氰胺是否可能造成动物肾部结石。

㈡材料用具：大鼠若干只；普通饲料；三种不同剂量的三聚氰胺溶液A、B、C（分别为低、中、高浓度）；其他所需条件均满足（如何检测肾部是否有结石不做要求；为了统一评价，检测结果只以大鼠肾部结石的发生率做为指标）。

㈢步骤设计：（请简要写出）

第一步： ； 第二步： ； 第三步： ； 第四步：一段时间后，检查大鼠的健康状况，统计各组大鼠肾部结石的发生率。

㈣实验结果预测与分析：（至少写出三种情况）

⑴ ；

⑵ ；

⑶ 。

【解析】本题将生物学与社会热点紧密结合，要求学生能够关注生活，关注社会。根据题意，自变量是不同浓度的三聚氰胺，因变量是大鼠的肾结石发生率。由于实验是探究型实验，所以可能的结果和结论是多种，一般按照“其影响与剂量有关”“其影响与剂量无关”“无影响”三个方面来进行预测。

【答案】㈢第一步：选取身体健康、发育正常、体重相当的大鼠若干，随机平均分成四组，并编号甲、乙、丙、丁，分别饲养（2分）

第二步：甲组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液A；乙组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液B；丙组每天饲喂普通饲料伴三聚氰胺溶液C；丁组每天饲喂普通饲料伴等量纯净水，且四个组每天饲喂量相等且适量的饲料（2分）

第三步：在相同且适宜的条件下饲养一段时间。（2分）

㈣实验结果预测与分析：⑴如果四个组的大鼠肾部结石发生率相同，说明三聚氰胺不会诱导大鼠肾部结石的发生（2分）

⑵如果四个组的大鼠肾部结石的发生率依次是：丙＞乙＞甲＞丁，说明三聚氰胺会诱导大鼠肾部结石的发生，而且剂量越高，诱导大鼠肾部结石的发生率越高（2分）

⑶如果甲组、乙组、丙组大鼠肾部结石的发生率相近，且高于丁组，说明三聚氰胺会诱导大鼠肾部结石的发生，但跟剂量大小关系不大（其他合理的预测与分析也可）（2分）

8.某同学为了探究光照强度和光合作用速率的关系，做了如下实验：用7株有20片叶片、长势相似的天竺葵盆栽植株，分别放在密闭的玻璃容器中。实验开始时测定了CO2的浓度，12小时后再次测定CO2的浓度。以7种不同的光照强度进行实验，见下图。实验结果见表格。请分析回答下列问题： 序号 温度℃ 1 25 2 3 4 5 6 7 25 25 25 25 25 25 光照强度： （日光强度） 0 10 20 40 60 80 95 开始时CO2浓度（%） 0．35 0．35 0．35 0．35 0．35 0．35 0．35 植物

热屏障 二氧化碳传感温度计

玻璃罩

12h后CO2浓度（%） 0．368 0．342 0．306 0．289 0．282 0．280 0．279

叶片数 5 5 5 5 5 5 5

（1）该同学的实验目的是 。 （2）该实验中的实验因子是_ _，需控制的干扰因素是_ _ ___。 （3）序号1实验的目的是_ __ ____。

（4）序号2到序号7在实验前后二氧化碳浓度变化的值表示 。

（5）试用曲线图表示该同学的实验结果，绘在右边的方框内。

（6）该同学对探究结果感到失望，他仍然不能确切地知道哪种光照强度最好。请你为他改进这一探究试验

提供建议。

【解析】本题考查实验设计与实验分析能力，根据题意可知实验目的是探究光照强度与光合作用速率的关系，自变量是关照强度，因变量是光合作用速率。温度等变量是无关变量（干扰变量）。 【答案】（1）探究光照强度和光合作用速率的关系，以便为天竺葵生长提供最佳光照强度 （2）光照强度 温度（或开始时的CO2浓度或其他合理答案也给分）。 （3）①作为对照 ②计算出植物呼吸作用所产生的二氧化碳量 （4）净光合作用所消耗的二氧化碳量 （5） （6）设定的自变量取值范围太窄

9.食蚊鱼的池塘养殖规模不断扩大，疾病也随之而来。CuSO4能够杀死某些病原体，某养殖户用0.9mg/L CuSO4防治食蚊鱼疾病。为研究其安全性，有人做了如下急性毒性试验。 材料用具：大型鱼缸、中型玻璃容器若干，捞鱼软网，大小相似的食蚊鱼若干，CuSO4等。 试验步骤：1．制备清洁水：取自来水，用活性炭过滤后，再放置3天。

2．驯养食蚊鱼：将食蚊鱼放在大型鱼缸中驯养一周，以适应环境。取健康鱼作为试验用鱼。 3．预备试验：以一定浓度间隔，求得最低100％致死浓度为8.0mg/L,最高存活浓度为2.0mg/L，两者之间的半致死浓度为5.0 mg/L。

4．毒性试验：①取等量5.0 mg/L左右的5种CuSO4溶液和 各加入不同编号的容器中，各组设3个重复。

② 。 ③ 。 试验结果：1．试验结果如下表。请将结果转换为折线图。

浓度 /mg·L-1 3.0 4.0 5.0 6.0 7.0 0 试验鱼 /尾 10 10 10 10 10 10 0min 0 0 0 0 0 0 5min 0 0 0 1 2 0 鱼死亡数/尾 10min 0 1 2 3 4 0 15min 1 2 4 5 6 0 30min 2 4 5 5 7 0 45min 3 4 5 6 8 0

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