李秀梅：2014-2015-2第二册语文第二单元教案(4)

（1）草坪 耸立 活泼 直奔 汽车 汽车——你见过什么样的汽车停在小区里呢？

汽车的品种、款式、颜色这么多，你能用一个词来说说吗？（各式各样的汽车）种类可真多，想看看吗？【出图】

怎么读？

（2）蓬松 羽毛滑梯 高高的滑梯

羽毛——蓬松的羽毛/蓬松的羽毛什么样？（松散开了）——【出图】 还可以说蓬松的（头发/棉被）

（3）花朵 五颜六色耸立 高高的耸立 太空漫步机 花朵——你见过什么样的？（样子、颜色和名字）

花的种类也够多的，你能再用一个词来说说吗？（五颜六色的花朵） 谁来读读。

还能说五颜六色的（彩灯/裙子/书包/水果） 【预设目标：认读词语，联系生活实际理解词义。】

4、这些词语放回到课文中，相信你们读的更正确、更通顺了。

5、同桌两个人读一读，听他是不是读准字音，有没有多字少字，帮他纠正过来。 6、指名读文，师生、生生互评。 三、指导书写：居 民 区

1、你们读书读得这么好，刚才学的三个生字你记住了吗？ 交流记字方法。

2、反馈识字情况，组词，说句子。 3、指导书写。

（1）分析字形结构，独体字按笔画记字。

（2）根据笔顺跟随描红，熟悉笔顺，初步识写字。 （3）独立观察字的占格位置，独立仿写，教师巡视指导。 （4）教师范写，边写边讲书写注意事项。 （5）学生修改再写字。

【预设目标：所有学生能学会观察汉字结构比例的方法，学习自主识字的方法，能做到正确书写生字，养成良好的写字习惯，对汉字产生兴趣。写字指导能落到实处，从音、形、意三个方面进行指导。】

四、作业：熟练朗读课文；抄写生字并组词。

第二课时

教学目标：学习本课4个生字。正确地搭配词语。通过朗读知道居民小区十分漂亮，感受到生活环境的美好和生活在漂亮的小区中的幸福和欢乐。

教学重点：感受生活环境的美好和生活在漂亮的小区中的幸福和欢乐。能区分“气”和“汽”。正确地搭配词语。

教学难点：能区分“气”和“汽”。正确地搭配词语。 教学过程： 一、复习导入：

同学们，上节课我们学习第7课《漂亮的居民小区》的生字和词，现在看看大家还记得那些生字朋友们吗？

（出示）居民 人民 居民区 羽毛 花朵 汽车 风车 蓬松 梳理 活泼 滑梯 浅黄色 最爱

要求：1、读准字音。（指名读、请小老师领读）

2、指导读好课题：这是一个怎样的居民小区？ （指导标注重音：漂亮） 现在就让我们一起到这个小区去参观一下，看看那里怎么漂亮，好吗？ 二、理解课文内容： （一）整体感知课文。

1、自由读课文，边读边想，从哪里可以看出这个居民小区很漂亮？ 2、谁来说一说，小区里面的哪些地方漂亮？

（学生回答，楼房，停车场，花园，健身乐园，教师板书） 【预设目标：能通过读，初步了解每一个自然段的主要内容。】 （二）细读课文。

1、课文你们都已经读完了，谁来说一说，你最喜欢小区的什么地方呀？ 2、交流汇报：

（1）楼房：哪个自然段写楼房了？你读读。

你要看高高耸立的楼房怎么看？（借助动作理解高高耸立的意思） 十几座浅黄的楼房在蓝天的映衬下多漂亮啊！读读这句话吧！

（2）停车场：你知道停车场里停着什么车吗？ 还停着什么车？

A、学习生字“汽、车”，比较区分“气”和“汽 ”。

B、课件出示停车场汽车图，停车场里有这么多的汽车，课文中用了哪个词说明汽车多？（板书：各式各样）

C、你觉得“各式各样”是什么意思？（不同的颜色，不同的款式） D、你能用“各式各样”说一句话吗？还有什么也能说各式各样？ 各式各样的（ ）（花灯、手表、衣服、玩具??） E、谁愿意读一读这一段？比一比谁读的更有语气。 （3）花园：在第几自然段呢？

A、请你读读第3 自然段，想想花园哪儿美，读后找出自己最喜欢的句子，一会读给大家听。

B、指导学生朗读，感受花园的美丽。 C、花园很漂亮，花园里都有什么呢？ 【预设目标：指导学习画出重点词。】

D、学习生字“朵”（重点指导第2笔）和“羽”。 分析字形结构，说说记字方法。

E、师：这么美丽的花园，如果我们的小区里有这样的花园，可以散散步，可以呼吸到新鲜的空气，我们的生活多幸福啊！让我们一起读读这一自然段吧！（朗读课文） （4）读第四自然段。

A、这一段主要写的是哪里？想想大家为什么爱去健身乐园？

B、你要来到健身乐园，高兴吗？从哪里能看出高兴？（直奔、滑呀滑呀） C、那这一段你觉得应该怎样读呢？带着高兴的心情读一读第四自然段。 D、指名朗读。

（三）小结：这个漂亮的居民小区里有楼房、停车场、花园、健身乐园，生活在小区里的居民爱自己的家，爱自己的小区，如果是你居住在这么漂亮的小区里，你想说什么？

（四）请你再读一遍课文，再次感受居民小区的漂亮。 三、指导写字。

1、出示生字卡片，认读生字：汽、车、朵、羽。 2、分析字形结构，说说记字方法。

3、比较记字：气（ ） 车（ ） 朵（ ） 习（ ） 汽（ ） 东（ ）没（ ） 羽（ ） 4、观察4个字的结构比例，描红熟悉笔顺和结构。 5、观察字在田格中的位置，说说写时需要注意哪一笔？

（1）“汽”的最后一笔的“横折弯钩”与“九”的“横折弯钩”的区别。 （2）“朵”的第二笔是“横折弯”没有“钩”。 （3）学生书上书写，教师巡视指导，学生再次仿写。

【预设目标：所有学生能学会观察汉字结构比例的方法，能做到正确书写生字，养成良好的写字习惯。写字指导落到实处，突出重点、难点的指导。】 四、作业：

1、抄写生字并组词。 2、完成课后第2题的连线。 3、熟读课文。

4、拿出手中的彩笔，画出我们心中漂亮的居民小区，也可以画上幸福和欢乐的居民们。

板书设计：楼房 十几座 浅黄色

停车场 各式各样 7漂亮的居民小区 花园 漂亮 健身乐园 最爱去 课后反思：

8 小松鼠看错了

教学目标：

1、学会本课的6个生字，认读10个字。认识“王字旁”。 2、能用“发现”说一句话。

3、能正确、流利、有感情地朗读课文，能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。 4、了解课文内容，知道达尔文这位科学家从小就喜欢各种动物，仔细地观察动物的生活。

教育渗透点：爱护动物，从我做起。 教学重点：

1、学会本课的6个生字，认读10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。 教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，能把达尔文喜欢小动物的故事讲给别人听。

教学用具：小黑板，挂图等。 教学时间：三课时。

第一课时 教学要求：

1、初读课文，把课文读正确、读通顺。

2、学习课文的第一自然段，知道达尔文是一个世界闻名的科学家。 3、学习“外”“发”两个生字。 教学过程：

一、故事导入，激发兴趣。

同学们，你们喜欢小动物吗？能说说你们是怎样喜欢小动物的吗？

今天老师给你们带一个故事，讲的是世界著名的科学家达尔文小时候喜爱动物的故事。 老师讲故事

你们喜欢这个故事吗？今天我们就来学习《小松鼠看错了》这篇课文。（板书课题，学生读题） 二、学习第一自然段

现在让我们先来认识故事的主人公——达尔文。 1、出示句子：

（1）一百多年前，英国出了个世界闻名的科学家，叫达尔文。 自己试着读一读。指名朗读。 理解：什么叫“世界闻名”？

老师介绍达尔文。（达尔文是英国伟大的科学家，他生活在一百多年前，他为自然科学的研究做出了巨大贡献。）

（2）达尔文小时候就喜欢观察花草树木怎样生长，鸟兽鱼虫怎样生活。 自己试着读一读。指名朗读。

2、这篇课文写的是达尔文和小松鼠的故事。

（出示图片）让学生把看到的样子讲讲、教师适当点拨。（松鼠是生活在树林里的小动物，背褐色，腹白色，体长25厘米，比我们吃饭的筷子稍长一点，尾巴和身体差不多一样长。它吃松柏的种子等） 三、初读第二自然段。

1、课文是怎样描写这幅画面的？自己读读课文的第二自然段。 2、拼读词语：

粗糙 发现 外衣 棕色 忽然 仔细 肩膀 惊动 翘起 尾巴 得意 小松鼠 观看 3、教师范读课文，让学生听准字音。 四、学习生字

1、出示生字卡片：外发，集体认读字词 2、说说你怎样记住它们：指名分析字形 3、指导书写：

（1）自己观察田字格，说说应该注意什么？ （2）同桌互相说说 4、书写练习 五、布置作业

1、找一找有关达尔文的资料 2、朗读课文

第二课时 教学要求：

1、学习课文，了解课文内容，知道小松鼠为什么看错了。 2、学习有感情地朗读课文。

3、学习生字：现、从，培养识字写字能力。 教学过程：

一、设疑激趣，领略全文。

齐读课题：说一说：读完课题，你想知道什么？（小松鼠把什么看错了？小松鼠为什么会看错了？） 二、直导中心

课文的第几自然段回答了这个问题？

1、下面就请大家读读第二自然段，想一想小松鼠把什么看错了？ 指名回答。读句子，出示句子：

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