三上品德2(5)

妈妈的弟弟是 舅舅的儿子是 妈妈的姐姐是 ??

3 小结：刚才提到的这些人都是我们的家人， 爷爷、奶奶、叔叔、阿姨、爸爸、妈妈??组成了一个温暖的大家庭。我们在家人的关怀与照顾下快乐地成长。 4 出示课题————家人关怀我成长 二、温馨回放，感受家人关怀。

1 同学们，提到“家”这个字眼时，你的脑海中会出现怎样的画面？课件展示温馨的家庭生活照片。

2 家是温暖的，家是快乐的， 因为家人给了我们太多的爱。（课件展示：婴儿时的照片、幼儿园时的照片、小学生的照片） 1 你们看到了什么？想到了什么？

2 从嗷嗷待哺的婴儿到成长为一名合格的小学生，你们的家长为此付出了多少心血与汗水，让我们走进故事屋，去感受一则动人的故事。

3 （课件展示故事屋），请一位同学有感情地讲述这则故事。

4 这样的故事相信在你们身上也发生过，愿意走进那温馨的回忆，和同学们一起分享吗？（请学生讲述家人关心自己的事例，并展示爱心卡）

5 小结：这就是家人对我们的爱，这份爱是那么无私，那么真切，那么纯真，那么强烈。（课件展示：古诗《游子吟》）

6 读一读古诗，想一想意思，用心记一记。

7 我们在家人的关怀下成长，家人对于我们只有一味地付出，从未想过丝毫地回报。让我们来听听一位母亲的心声。听录音：一位母亲的信 听了这位母亲的信，你有什么感想？ 8 小结：家人的爱是多么无私啊，尽管这份爱我们无法报答，也永远报答不完，但我们还是可以尽自己的力量来做一些力所能及的事。我们下节课一起讨论如何关心体贴家人。 三、心灵呓语，抒发内心情怀。

1 如果让你用一种色彩来描绘你的家庭，你觉得家应该是什么颜色的？说说理由。 2 请学生把所说的写下来，组成一首小诗。家是蓝色的，宁静、安详，如天空般纯净。 家是红色的，温暖、热烈，如父母真切、无私的爱。 家是黄色的，温馨，浪漫，它是游子心中永远的期盼。 家是五颜六色的，承载了我儿时的梦想，为我架起了一座希望的桥梁。 3 小结：这世上，我们是家人的最爱，家人是我们的最爱，家人的爱是那么无私，那么真切，我们的爱，那么纯真，那么强烈，让我们在关怀中生活，在爱的回报中成长！

第二课时

一、反馈调查，了解家人的辛苦。

1、我们在家人的关怀下成长，也要学会关心体贴家人。家人每天都给予我们爱，我们了解父母的辛劳吗？

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2、录象展示：家长忙碌的一天（课件）说说你看到了什么？有什么感想？ 3、课前同学们自己也做了两个调查与记录。 （父母一天活动调查，自己一天课余活动记录） 父母一天活动（以小时为单位） 工作 路途 学习 家务 娱乐 与孩子交流 请学生上讲台，投影显示自己的调查表，并交流自己的感想。

3、是呀，工作、家务占据了父母一天中大部分的时间，而我们的一天里呢，用来洗碗、扫地、擦桌等的时间却是少得可怜，有的甚至是零。看到这两张截然不同的调查表，你有什么想说的吗？（课件展示两张截然不同的调查表） 4、记录下自己的感想。 5、小结。

二、学会感恩，回报家人的付出。

1、平时经常能看到家长们拎着大蛋糕笑眯眯地走进教室。为了我们能过个快乐的生日，他们费劲了心思。但是他们的生日又有谁来为他们祝贺呢？

2、老师想考考大家，看看我们班里有哪些有心人，能记住家人的生日。让我们把家人的生日记在爱心卡上，比比谁写得多。 3、配乐，写家人的生日。

4、反馈，说说家人生日时，自己如何为他们庆祝。

5、小结：小小的一份礼物，轻轻的一声问候，让我们用心来回报家人这份沉甸甸的爱。 6、给家长过生日是我们学会回报家长的一个办法，但是我们还可以有更多的办法来回报我们的家人。

7、借鉴风景线的内容，小组讨论我们可以为家人做些什么？

8、家人的爱是多么无私啊，尽管这份爱我们无法报答，也永远报答不完，除了书上的这些内容，其实我们还可以开动脑筋，发挥才干，尽自己的力量来做一些力所能及的事，让家人轻松一下，让家人开心一下，比如说：小鬼当家，生日庆祝会，荣誉册，开心一下??当然，同学们如果有其他的想法就更好了，我们来看看，哪个小组合作完成的活动计划最完善，最有创意？

9、小结。

三、“爱心苹果”，让导行落到实处。

1、对照爱心苹果树，对自己的行为做做评价，并谈谈体会。 2、教师针对学生的讲述以及家长的反映，发放爱心苹果。

3、总结： 家人给予了我们那么多爱，让我们能健康快乐地成长。我们也应该学会感恩，试着关心、体贴父母，因为父母家人也是我们的最爱。

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【教学评析】

用抢答竞赛的方式复习本单元关于家庭树的有关知识，活跃上课气氛，提高孩子的兴趣，让孩子比较集中专注地进入学习状态。

形象地展示班里孩子从小到大的照片，引导孩子们回想自身的成长历程，体会父母家人为此付出的无数心血。

本课着重情感的渲染，通过用色彩描绘家庭这首小诗着力体现学生对家庭的不同感受，手法充满诗意，使全文的情感连接得自然而又紧密。

7、欢迎来我家

【教学目的】 1．学会待客的礼节。

2．知道家的地理位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的情感。 【教学重点】

能了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。 【教学难点】

能向同学介绍自己家的大致路线。 【教学准备】

教师：1．制作从学校到老师家的路线图。

2．调查学生的做主人的困惑，制作出问题思考课件

学生：1．画好自己家里你最喜欢的房间或照片，下面要附带写清楚家庭的详细地址和邮编等

2．从学校到家里的路线图，可以描绘或拍下周围的标志性建筑，考察能到达家里的公交车。设计成路线图并加上一些重要的信息（能帮助同学顺利找到你家的信息）。 【教学时间】 二课时

第一课时

一、我家真美好

1．引言：我们每个同学无论我们的家是大房子也好，是小房子也好，因为那里充满了我们美好的生活片段，它们都是可爱的，不能替代的，是不是？现在，你们已经准备好向同学们介绍自己的家了吗？

2．学生向同学出示自己准备好的房间图，介绍可以从自己认为最得意的布置；对你们家人来说最能引起回忆或感到舒适的地方等等方面来说。（用展示台） 二、欢迎来我家

1．我们同学三年可以说得上是老朋友了，朋友交往，上家里做做客也是增进友谊的一种方式。

2．老师也很想请你们来我家做客，因此我做了一份路线图。课件出示。

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三、制作路线图

1．下面就请你将自己收集到的信息，制作成一份路线图。 2．将你家里的路线图交给你想邀请的同学。

3．请拿到路线图被邀请的同学仔细察看，说说你对他的路线图有什么不清楚的地方。（用展示台）

4．画路线图的同学上台应要求当场修改。 5．其余同学可以课后修改。 四、我来试一试

1、将路线图送给没有去过你家的同学，让同学找到你家，将一张问候卡放入你家的信箱。看看你能成功收到问候卡吗？

第二课时

一、了解交往的必要性

1．出示：“凡是人，皆须爱，天同覆，地同载。”读一读，看看书，你知道孔子想告诉我们什么？

2．引言：我们都生活在一片蓝天下，互相交往友好是必须的。而邀请别人来你家做客是一种普遍的增进友谊的方法。 二、学会如何招待客人

1．引言：让客人感到宾至如归，开心快乐，是我们每个主人的责任。那么，你认为该准备些什么呢？

2．看一段录像（接待客人的礼仪过程）客人来前：整理房间，准备好必要的茶水、点心、水果。迎接客人：客人来到门前，应主动出门迎接。为表示对客人的欢迎，要走在客人前面，拉开门需要换鞋的递上拖鞋。接待客人：递上茶水，陪客人聊天。（这个部分简略些，后面会重点展开）送走客人：客人要走时应礼貌挽留，说“您再坐一会儿”、“再喝杯茶吧”等。客人出门，要送客人一段距离，说“再见”、“欢迎您再来”。说说待客有哪些礼仪？结合发言：（出示）来客前，整理房间不可忘，茶点水果准备好。 来客时，前面引路把门开，热情招呼把鞋递。送客走，礼貌挽留不可少，亲切相送道话别。 3．挑选其中一个场景来演示一下。（学生2～3人合作） 二、学做合格小主人

1．那么客人在你家做客的这段时间里，你怎样安排才会让他们觉得充实快乐呢？可以汇集大家的智慧，让我们共同来设计一个方案，来表现我们小主人的诚意。

2．示范：请看，这是一位小朋友的方案。（录像：一个小姑娘说：“我的好朋友方方要来家做客，我该怎么招呼她呢？”托腮思考，“有了，她喜欢看书，画画，爱看动画片，我就这样吧”然后动手写方案。出示方案：先带她看我的新画作，让她提提意见——我们一起来画填色图——然后，让她参观我的书柜，让她自由挑选书看，可以借她带回去，我们一起讨论我们共同感兴趣的书——如有时间再看会儿动画片） 3．小组合作写在一张卡片上。

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4．学生自行组队，安排角色，进行表演。

5．观看表演，现在你就是客人认为他们做得好的是哪些方面？（引导学生关注待客礼仪、礼貌用语来评价）待客时，知心话儿心贴心，聊聊家常乐融融。留客吃饭款待好， 三、待客经验小讨论

1．结合你曾经做过小主人的经验，你觉得哪些时候，你感到很为难，感到不高兴或是感到很开心。

2．教师将特别典型的事例（尤其是感到为难，不知如何处理的事情），让大家来出出主意。（展示课件，场景要多选型，可以自由随机点击）。

3．你曾经做过小客人的经验，你又有过哪些不开心或特别开心的事情？

4．教师主持“将心比心”：听了你们做小主人和小客人的事情后，你们能“将心比心”说说感受吗？

5．总结：做主人的能够礼貌周全招呼客人，大度宽容地对待客人，同样做客人也应该有相应的礼貌和节制，才能使双方都能相处地开心快乐。

6．完整投示儿歌，有节奏的读读背背。来客前，整理房间不可忘，茶点水果准备好。 来客时，前面引路把门开，热情招呼把鞋递。待客时，知心话儿心贴心，聊聊家常乐融融。留客吃饭款待好，主随客便莫强求。送客走，礼貌挽留不可少，亲切相送道话别。

课后延伸：送给同学邀请卡，请同学在休息天来家玩，体验做一回小主人，写下待客日记。利用谈话课或班队活动，让同学说说你认为招待你的小主人做得好吗？进行反馈，在班级的争章活动或文明礼仪活动得到应得的荣誉。 【教学评析】

这样的设计以避免产生房子的攀比心理，而强调“家”的独特性。在家里充满了温情的场景，温馨的故事。

通过同学的点评路线图和自己的当场修改可以更贴近学生实际，制作出他们认同的路线图。课后的互动活动，让学生制作的路线图有了检验的机会，更增加了趣味性，使学生乐意去做。课后延伸作为检验，并和班级的礼仪活动相匹配，推动待客礼仪之风的形成。

8、“问号”之歌

【教学目的】

1、树立学习信心，克服学习畏难情绪； 2、激发学习兴趣，增强主动学习的自觉性。

3、知道学习的重要性，树立正确的学习态度。

4、珍惜现有的学习环境和条件，知道学习是学生的主要任务。

5、通过调查，了解祖辈学习的不易。

6、搜集优秀的格言、谚语，了解中外名人的勤学事迹。

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