师德师风专项治理实施方案(3)

（1）除正常会议外，“守土有责”意识不强，工作期间不能坚守工作岗位的；实行“走班制”，不能按时上、下班，经常性迟到早退的；

（2）不按规定完成每周兼课、听课、查教案、查作业批改、参加教研活动和找师生谈心等工作任务的。园长听课、评课无记录、无评议或无反馈的；

（3）违反有关财务管理制度，在工程承包、物资采购、评先评优、职称评定等方面以权谋私的；

（4）未经批准外出考察学习的；利用公款大吃大喝或迎来送往的；利用公款进入歌厅、舞厅等娱乐场所消费的；

（5）利用婚丧嫁娶等大操大办、借机敛财的； （6）对上级党政机关、上级主管部门工作安排落实不力、打折扣、搞变通的；

（7）对幼儿园突发安全、稳定等问题处理不及时、造成严重后果的；出现重大维稳、安全、治安责任事故的；

（8）有效化解矛盾纠纷不及时或将矛盾纠纷上交的；存在违反信访工作有关规定的；

（9）其他严重违反有关领导干部道德规范的行为应当给予相应处分的。

3、幼儿园及县教育局发现幼儿园领导、管理干部及教师可能存在上述“第1、2条”列举行为的，应当及时组织调查，核实有关事实。

（五）师德师风考核结果的使用。

1、考核结果记入教师个人师德师风档案，作为今后教师资格认定、岗位聘用、职称晋升、岗位调整、培养培训、评先选优、绩效工资发放的重要依据。

2、在同等条件下，师德表现突出的，优先晋升教师职称或岗位等级、优先评先选优、优先选培学科带头人和骨干教师；是幼儿园领导、管理干部的，优先提拔任用。对师德败坏、危害严重、影响恶劣者，坚决清除教师队伍。

3、实行“末位淘汰制”。每年按照4%的比例，以幼儿园为单位，按照师德师风考核评分对全体教职工进行排名，排名末位的教师将被淘汰。师德师风考核不合格者，一律列入“末位淘汰”范围。对于当年师德考核“末位淘汰”的教师，次年待岗学习1年、参加相关培训，每月工资按照60%发放，年度绩效工资按照70%发放、扣除当年年终奖励性绩效工资。

4、连续两年师德师风考核不合格者，直接予以“分流”，调整到本幼儿园非教学岗位或工勤岗位，相关待遇随工作岗位进行调整，同时执行“末位淘汰”教师处理办法。

5、连续三年师德考核不合格者，由幼儿园提出建议决定并报县教育局、人事局备案，按照有关规定解除聘任合同，取消教师资格。

6、在师德师风建设方面出现重大问题、情节严重造成恶劣影响的，依照相关法律法规给予党纪政纪处分，解除聘

任合同，取消教师资格。

7、幼儿园实行问责制。对幼儿园教师严重违反师德行为监管不力、拒不处分、拖延处分或推诿隐瞒，造成不良影响或严重后果的，严肃追究幼儿园主要负责人的责任。（对于在师德师风方面存在严重问题并造成不良影响的幼儿园，年终工作考评“一票否决”，幼儿园班子成员一年内不得评先评优，对涉及违法犯罪的及时移交司法部门处理。）

七、实施步骤

第一阶段：宣传发动阶段（2015年1月20日—30日）。 工作重点：

1、召开师德师风专项治理动员大会。

2、针对当前师德师风存在的问题，组织教师进行师德师风大讨论，进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全园内掀起加强师德师风建设工作的热潮。

第二阶段：学习教育阶段（2015年2月1日—5月1日）。 工作重点：

1、结合我园实际，分阶段制定学习计划。学习联系实际，学有成效，与园风、教风现状相联系，与教师自身的从教实际相联系，与建设“教育强县”的要求相联系。

2、组织教职工深入学习县委十一届十二次全委（扩大）会议精神，结合地区寒假前后开展集中教育活动教职工必学内容和《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲

要》等相关文件精神。通过学习，使教师从思想深处受到启发和教育，提高教师依法施教、文明执教的水平。结合实施基础教育课程改革，加强素质教育理论学习，帮助教师树立正确的教育观、教师观、质量观和人才观。

3、组织讨论，交流思想，每名教职工撰写学习心得或发言稿不少于5篇。

第三阶段：自查自纠阶段（5月1日—6月1日）。 工作重点：

1、幼儿园领导、管理干部和教职工要从思想和行为上反思自己的从教经历，对照《中小学教师职业道德规范》及本《实施方案》，组织开展师德师风评议“十查十反思”活动：

①查找是否忠诚于党的教育事业，在抵制“三非”、兑现“四不承诺”、做到“三个坚决”方面是否落实到位；

②查找是否有违反党和国家的方针、政策的言行，是否有传播宗教极端思想和反动言论，是否有影响民族团结的言行，是否及时清理互联网及手机有害信息，是否利用手机、互联网、多媒体卡等观看或传播非法、反动暴力恐怖音视频；

③查找是否模范遵守社会公德、职业道德，行为举止是否符合教师职业及“师生统一着装、规范仪容仪表专项治理行动”要求；

④查找是否尽职尽责，是否存在上课期间随意离岗、接

听电话、做手工、绣十字绣或者做与教学无关的事。

⑤查找是否有体罚幼儿现象； ⑥查找是否勤奋刻苦钻研业务现象；

⑦查找教学活动效果如何、幼儿合格率是否达标； ⑧查找是否主动联系家长、听取意见，是否了解掌握每一位幼儿、尤其是长期不到园幼儿家庭及家长情况；

⑨查找是否无私奉献、廉洁自律，是否存在有偿家教、违规开办补习班的现象；

⑩查找是否满腔热情为幼儿、为家长服务。

全体教职工要深入查找、深刻剖析自身差距和不足，形成书面剖析材料。

2、在深入开展“十查十反思”活动的同时，幼儿园领导班子及园长还要认真查找以下问题：

①是否存在书记、中层行政人员不上课现象，是否存在有不在教学一线上课的“特殊人”；

②是否存在行政岗位设置过多现象，是否有将“关系户”安排为中层干部现象，是否在为“人情户”、“关系户”优先晋升中高级职称现象；

③是否存在“吃空饷”人员，是否存在减少“关系户”教师工作量或课时量现象；

④是否存在教师本人不带课、出资找人带课且园领导不闻不问、甚至包庇他人现象；

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