小学二年级上册北师大版语文全册完整教案及教学设计(8)

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师：同学们，通过学习《精卫填海》和《小鸭子回家》两个勇敢 故事，你从精卫和小鸭子身上看到了什么？ 是呀，只有勇敢，我们才能克服困难，才能取得更大的进步。 在下面的学习过程中我们要比一比谁最勇敢，创裹写字、组 词、造句、讨论、编故事、自读课文这六大难关。摘取金钥 匙获得“勇敢者的奖章” 1． 仔细观察出示的字，思考 怎样能写好看 好现在开始闯关游戏 2． 集体交流，读一读丁丁的第一关：写字 话 出示“卫、从”两个字让学生观察 3． 描一描写一写 4． 说说还有哪些需要这样 注意的字，如：室、左、 丝 第二关：组词 出示“字、鸟、竹、心”四个部首 1． 写出带有这四个偏旁的 字 2． 给字组词 第三关：造句 1． 用常组词 出示“常”这个字 2． 比较“非常”“经常”的例句：精卫的子孙都非常勇敢。大海经常泛滥。 意思有什么不同 3． 读例句 4． 造句 第四关：讨论 独立思考，小组讨论，集体汇课堂上怎样做才算勇敢？ 报 第五关：编故事 1． 仔细观察图画，想象故事 看40页插图 2． 结合故事，联系实际说一 说 第六关：自读关 1． 自读课文想办法认读生自读《勇敢的孩子》的故事 字 2． 小组互相帮助 摘取金钥匙 3． 会议朗读方式，说说默读 是怎样的读？ 颁发“勇敢者奖章”

第 7 单元 丁丁冬冬学识字

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1． 认识本单元36个省字，准确把握字型，大致了解字意，规范书写31个一类字，认识7

个偏旁

2． 能够正确、流利地朗读各词，了解意思，并能正确运用跟身体有关的各个汉字 3． 通过朗读交流进行学习

4． 培养对语文兴趣的同时，进行爱护身体的教育

课时安排： 6～8课时

第一组 （看图识字）

知识技能： 1． 认识7各省字，会写7各省字，能够认读身体各部分的名称 2． 掌握通过插图达到认读的目的 3． 培养兴趣

教学准备： 识字卡片、挂图

教学过程： 教师行为 学生活动 引 老师这里有一些生字，谁愿意帮助老师来读一读 指名读 入 今天丁丁冬冬又来跟我们一起学习生字了 （出示挂齐读课题 新 图） 课 板书课题 交流丁丁冬冬为了感谢大家的欢迎，要跟大家做一个“我倾听 识字 说你指”的游戏，愿意吗？ 看到同学们说的这么好，老师也想来指一指，谁愿意生随老师口令指一指 说一说呢？ 生边看老师所指边说 同学们可真棒不仅说的好，贴的也棒！丁丁冬冬着急 了，向来参加游戏，谁愿意帮他们说一说指一指？ 运用自己喜欢的方法记忆 怎样能记住这些字呢？ 谁愿意当小老师带领大家读一读？ 小组内在读一读，接受老师的检查 小组交流 练习为了验证同学们是不是真正认识这些字了，老师还特自由读 375 教育资源网版权所有

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生活意编了一首儿歌想不想读一读/ 小组读 巩固我右一个布娃娃， 我们每天同起床， 齐读 练习 宽宽额头长头发， 转转脖子抬肩膀 ， 带动作读 弯弯眉毛眼睛大， 伸伸胳膊弯弯腰， 引导说出“月”字与人的身体红红面颊红嘴巴， 收起肚子捶后背， 有关 洁白牙齿高鼻梁， 踢踢腿来跺跺脚， 两个耳朵真好看， 天天活动身体好。 谁感觉自己已经把这些字都认读下来了，请起立读一读 请观察，我们认识的这些字当中，哪些偏旁最多？他又与什么有关？ 总结下课找一找跟“月”字有关的字 延伸 指导这节课，我们不光认识了很多生字，还有一些要求会勾画出生字 书写 写的生字，快来找一找 观察生字在田字各种的位置，重点知道“眉”、“齿” 独立书写，小组检查 口语谁能说一说你 最喜欢身体哪个部位？为什么？ 全班交流 交际

第二组 （“身”“月”部首）

知识技能： 认识10各省字，能正确流利地认读生字，并能正确书写本课生字，认识“身”“月”两个偏旁。培养学生想象力、观察力、创造力和合作精神。 教学准备： 图片

教学过程： 教师行为 学生活动 引 丁丁冬冬今天又给我们带来了两位新朋友，这就是我看笔顺，书空 入 们今天要学习的“身”字旁和“月”字旁 新 看老师书写这两个偏旁 课 认识今天“身”字旁和“月”字旁还带来了他们的几个伙请学生给大家介绍你都认识生字 伴呢！出示生字“区、尚、弓、朵、庄、干、夫、几、哪些生字 方、旦、匈、堂、旨” 他们见到小伙伴们可高兴了，就 跟小伙伴们拉手照 相，你们看（身字旁与月字旁分别于其他字组合） 375 教育资源网版权所有

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你们见过这些字吗？如果不认识，能猜出他们的名字小组交流 吗？ 自读 同学们的本领可真大，能够运用各种方法记住这些生小老师领读 字，让我们在一起读一读这些生字吧。 巩固玩猜字游戏 小组活动 识字 指导丁丁冬冬来和我们一起比赛写字了，老师看看谁写的小组活动。 书写 最好 说一说怎样才能写好这些生重点知道“肠”和“肉” 字 独立书写 全课其实“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他们组全班交流，互相说一说。 总结 成的字宝宝克多了，猜一猜这些字念什么（略） 虽然有些同学已经认识了这些字，但是为了考验大 家，我们来举一个查字典比赛好吗？看看哪个同学又说一说，你是怎样查阅字典的 对又快，正确写出这些字的字音 希望大家利用我们学过的方法认识更多的“身”字旁和“月”字旁的生字

第三组 （“页、耳、目”部）

知识技能： 通过学习识字，学生学习书写9各省字，认识9各省字，并能利用流利地朗读各词，认识芯片旁，并培养学生的表达能力和合作能力 教学准备： 卡片、挂图

教学过程： 教师行为 学生活动 引 看看丁丁冬冬给我们带来的新生字 观察 入 新 你们认识这些生字吗？在哪里见过或者学过带有这互相说一说 课 三个偏旁的生字 同学们知道的可真多呀！今天我们就和丁丁冬冬一起 来学习带有“页、耳、目”这些偏旁的生字，比一比倾听 看哪位同学学的最认真 自主出示12个生词，引导学生说出用什么方法认识他们一小组为单位，用学过的一些识字 的 识字方法认识生字，人人正当375 教育资源网版权所有

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小老师，挑选自己会认、喜欢 的字介绍给其他同学 组织全班交流，分别读每一行词，读后发现了什么？ 找学生认读各词 引导学生以小组为单位说说还能举出有这三个偏旁并且分别与头、耳、眼睛有关读后的发现 的字吗？ 刚才同学们叫了许多生词朋友，谁愿意到讲台上教一教大家？ 巩固同学们把这些词和字都读得很好，老师为了奖励大学生读词 识字 家，给大家送来一棵“智慧树”，看谁摘到的“聪明果”多 书写看谁书写最棒 观察 生字 重点知道“领、聪、闻“三个字 书写 总结课下找一找与“页、耳、目”有关的生字 小组交流 延伸

第四组

知识技能： 通过认识生字，学习与手有关的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字头和“踢手”旁，并熟练认读10各省字，会写7个汉字，同时培养学生的表达能力以及对知识的积累能力。

教学准备： 卡片

教学过程： 教师行为 学生活动 引 丁丁栋栋来跟大家一起学习了 倾听 入 新 课 自主出示15个生词。引导学生说出用什么方法认识他们 选择自己喜欢的方法自主学识字 组织学生交流。分别读每一行生词，读后发现了什习生字生词，小组合作学习。 么？ （重点指学生发现这些部首与什么有关系） 读生字词发现词语词之间的扩展：除了认识这些字以外，还有什么与“手”有关联系，根据自己已有的经验介的字？介绍给大家听 绍出这些部首都与“手”有关375 教育资源网版权所有

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