湘教版七年级上册数学教案（全册）(2)

2课时

3课时

第四章 图形的认识 4．1 几何图形

2课时

4．2 线段、射线、直线 4．3 角

2课时

2课时 2课时 2课时

it教室 用几何画板画出中点和角平分线 小结与复习

单元自我检测

3课时 第五章 数据的收集与统计图 5．1 数据的收集与抽样 5．2 统计图 小结与复习

2课时 期末模拟检测时

2课时

2课时 1课时

单元自我检测

2013-9-1

课程表

课 3

讲

台

讲 台

第一章 有理数

一、全章概况：

本章主要分两部分：有理数的认识，有理数的运算。 二、本章教

学目标 1、知识与技能

（1）理解有理数的有关概念及其分类。

（2）能用数轴上的点表示有理数，会比较有理数的大小，会求有

理数的相反数与绝对值（绝对值符号内不含字母）。

（3）理解有理数运算的意义和有理数运算律，经历探索有理数运

算法则和运算律的过程，掌握有理数的加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算（以三步为主），并能运用运算律简化运算。

（4）能运用有理数的有关知识解决一些简单的实际问题。 2、过

程与方法

（1）通过实例的引入，认识到数学的发展来源于生产和生活，培

养学生热爱数学并自学地学习数学的习惯。

（2）通过对有理数的加、减、乘、除、乘方的学习，培养学生独

立思考、认真作业的态度，提高运算能力，逐步激发学生的创新意识。

3、情感、态度与价值观

（1）通过对有理数有关概念的理解，使学生了解正与负、加与减、

乘与除的辩证关系，初步感受数学的分类思想。

（2）通过师生互动，讨论与交流，培养学生善于观察、抽象、归

纳的数学思想品质，提高分析问题和解决问题的能力。

三、本章重点难点： 1、重点：有理数的运算。

2、难点：对有理数运算法则的理解（特别是混合运算中符号的确

定）。 四、本章教学要求

认识有理数，首先是引入负数，必须从学生熟知的现实生活中，挖

掘具有相反意义的量的资源，让学生有真切的感受，然后才引出用正负数表示这些具有相反意义的量，在理解有理数的意义时，注意运算数轴这个直观模型。

无论是有理数的认识，还是有理数运算的教学，都应设法让学生参

与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”等数学活动中来，并适时搭建“合作交流”的平台，让学生在学习数学中，动脑想、动手做、动口说，力求让学生自己建立个性化的认识结构。

在有理数的运算教学中，应鼓励学生自己探索运算法则和运算律，

并通过适量的练习巩固，提倡算法多样化，反对做繁难的笔算，遇到较为复杂的计算应指导使用计算器。

注意教学反思。关注学生的学习过程，及时调整教学，促进师生共

同改进。

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