教师应具备的良好心理素质(2)

生的错误。如果教师的情绪不稳定，不仅容易加剧师生关系的紧张和对立，导致教育、教学工作的失败，而且也影响教师自身的心理健康和对教育事业的热情和信心。因此，教师必须善于控制自己的情绪，否则，久而久之，只会令学生敬而远之，恶化师生关系，影响正常教学。

三要对学生心中充满爱。作为一名教师，如果没有对学生的爱就等于没有教育。没有爱，教育是一句空话。爱学生不仅是教师必备的心理素质，更应该成为教育、教学的一个重要的手段和工具。教师热爱学生就是对学生尊重、理解、信任，给他们信心，与他们建立起新型的师生关系。要尊重学生个性，相信学生潜力，师生互相尊重和互相沟通。在与学生交往时，教师要用爱去创造爱的氛围，在爱的氛围中教书育人。当学生在认识和行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”的方式进行说服教育，不要动辄对学生进行斥责、讽刺、挖苦、甚至侮辱体罚。只有教师的循循诱导，亲切教诲才能带来学生持久的、心服口服的遵从。

四要具有良好的性格特征。良好的性格特征对教学效果具有重要影响，热情和富有同情心是教师个性特征中对教学具有重要影响的特征。具有这种性格特征的教

师，更容易与学生打成一片，形成良好的师生关系，这是教学取得成功的重要因素；而且教师的性格对处在性格形成阶段的学生来说影响极大，这是影响学生性格形成的无法取代的教育因素。同时，教师优良的性格品质也能促使优秀教师所需要的能力的形成和发展，对增进教师的心理健康也大有裨益。因此，教师应克服各种不利因素的影响，自觉地进行自我修养，塑造自己的性格。

世界的竞争是科技的竞争、人才的竞争，这些都对教师的心理素质提出了很高的要求。教师不仅要有良好的政治思想素质，专业素质、各种能力素质，更须具备良好的心理素质。

从教育培养的对象看，教师具备良好的心理素质也是培养人才的迫切需要。长期的应试教育使我国人才培养中重分数或重能力，忽视了对学生进行心理素质的培养。近年来、学生的暴力犯罪逐年上升，特别是网络出现，学生的心理问题日益凸现出来。因此，教师只有具备了良好的心理素质，在实施素质教育过程中才能指导学生在学习上、生活中正确面对、解决各类心理问题,才能培养出德才兼备，有健康体魄，有健全人格的人才。

受多方面因素的影响，一部分教师难以适应今天快速多变的社会。随着经济的发展，信息流通加快，知识

更新加速，使得教师的工作节奏加快，心理压力增大。更突出的是，教师从师道尊严的神坛上走下来，学生主体地位的提升，教育体制改革不断深化，竞争日趋激烈，再加上家庭因素的影响，使教师中普遍存在较为严重的心理问题。归结起来主要有以下几种：一、是过度焦虑，平时疲劳感明显，食欲不振、注意力困难等；二是抑郁症，一般情绪低落，对自己失去信心，对前途悲观失望；三是精神分裂倾向，思维和感情方面出现不同程度的紊乱，影响语言、思维、感知和自我意识。

中国健康教育研究所徐岫如研究员曾对部分中小学教师进行了调查统计，发现有10%以上的教师患有神经症，而其它职业人群中这个比例平均为2%左右。另据统计，中小学教师中有3%左右有不同程度的心理问题。教师的心理问题直接影响教育教学的正常进行，影响学生的健康成长。过度的焦虑会使教师心烦意乱，导致教学中精神疲乏，处理学生的问题行为，出现过激行动；情绪低沉以至精神呈抑郁症状，会使教师对工作不感兴趣，导致责任心下降，不易接受新事物、新知识、新观念，缺乏创新精神。至于心理障碍和心理疾病，对教育、对学生的危害则会更大。

根据教师心理素质的特点及素质教育对教师的要求，笔者认为，教师良好的心理素质主要体现在以下四个方面：一是崇高的职业道德。这是教育工作的自身特点决定的。因为教师要做到为人师表，他本人就应是道德的榜样。这样，学生才学有楷模、行有仿效、赶有目标，从而形成高尚的道德情操。二是发达的认知能力。包括敏锐的观察力、较强的注意分配能力、巩固记忆力和丰富的想象力，以及思维的创造力。具备了发达的认知能力，才能较全面、深入地了解学生，才能努力做到因材施教。三是要有丰富的情感和广泛的兴趣。教师的情感总是通过教育教学活动来影响学生。丰富的情感是学生综合素质的重要组成部分。教师应培养自己爱国主义情感、理智感和美感，通过行之有效的方式去培养学生的良好情感。同时，教师还要努力培养对教育教学工作的兴趣．这是创造性地完成教育教学工作的重要心理。四要有坚强意志。教师的工作复杂细致而又繁重，工作的对象学生又有很大的个体差异，如果没有坚强的意志就不可能沉着耐心地教育学生，从而很好地完成教学任务。

提高教师心理素质的途径多样。首先，教师要不断学习教育与心理理论，掌握先进的教育教学技术。在实施素质教育过程中，学生的生理和心理都较过去发生了

很大的变化，不断地学习教育教学理论，既能更好地把握学生心理特点，有的放矢地解决其心理问题，同时也能正确认识和处理教师自身实践过程中遇到的心理问题。其次，教师要正确对待个人、学生和社会存在，努力保持良好的心理状态。教师的心理问题，—方面来自教育变革中的现实压力，另—方面来自自我认识及家庭问题。面对各种心理压力，教师要以奉献为乐，不患得患失；要调整期望值．提升自我效能。再次，教师要积极参加社会活动，多进行交流。虽然教师每天都要与学生交谈，但由于年龄、阅历、知识等的差异，教师很难与学生获得全面沟通。教师要多参加社会活动，多创设感情宣泄的渠道，把自己在工作中的烦恼、疑问等与人交流。既能增进相互了解、，寻求理解，也能宣泄心中的苦恼，保持身心腱康。

百度搜索“77cn”或“免费范文网”即可找到本站免费阅读全部范文。收藏本站方便下次阅读，免费范文网，提供经典小说综合文库教师应具备的良好心理素质(2)在线全文阅读。