幼一班幼四班教案(2) - 图文(4)

第 学前班 上册 数学 教案

课题：6的加法 周课时： 总课时：14 教学目标： 1.学习按所出物品列算式，进一步理解加号、等号的含义。 2.体验共同游戏的愉悦。 教学重、难点：按所出物品列算式 教学准备： 1.教具：实物卡、看图列算式卡2、学具：看图列算式卡、数字卡、实物卡、记录卡、看图分类计数等 教学时间： 教学过程： 一.复习6以内数的组成 1.碰球游戏 师：我们来玩一玩碰碰球的游戏，我和你合起来是5，嘿嘿，我的2球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的2球碰3球。 师：我和你合起来是6，嘿嘿，我的4球碰几球？ 幼：嘿嘿，我的4球碰2球。 …… 2.出示实物卡，复习6的组成，引出6的加法 师：看，这张图片上有几只小猫啊？ 幼：6只 师：上一次啊我们帮这些小猫分过类了，现在我们来动动脑筋，怎么样用算式表示 二.引出新游戏 出示看图列算式卡，请学生操作 三.分组操作 （1）看图列算式（实物卡、数字卡） （请3—4位学生） （2）6的组成卡 （3）看图分类计数或用算式记录 （4）看实物用算式记录 （5）算式接龙 四.总结评价 集体验证部分学生的操作卡。

教学反思：本节课继续复习了6的分解和组成，在此基础上学生自己探索6的加减法。

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课题：7 的 分 解 组 成 周课时： 总课时：15 教学目标：1.体验游戏中也有数学的乐趣. 2.自主学习7的分解组成. 3.快乐记录操作过程. 教学重、难点：学会7的分解和组成。理解7的分解过程，并学会运用 教学准备：粉笔和黑板,作业本和笔,有空白的7的分解组成卡. 教学时间： 教学过程： 一、复习6的组成 小朋友，今天的天暖不暖和啊？看看窗外天空上有什么？（太阳）（在小黑板上画出太阳）天气真暖啊。再过几天，地上的小草就绿了（画两个草丛）有一天，一个数字宝宝出来散步，你们想知道它是谁吗？（贴数字6）大家看，这是几呀？数字宝宝6带着6颗魔法种子，只要种在草丛中就会开出红色的小花，咱们一起帮助它把6颗种子种在这两个草丛中，好不好？老师先在第一块草丛中种上一颗种子，那别一块草丛中应该种几颗种子啊？（活动开始，复习6的分解后，导出7） 二、实践操作，学习7的组成 1、师：小朋友们，你们知道了6的分解，今天老师带你们认识新的数字宝宝，想不想知道它是谁（贴上数字7，同时摘下数字6）小朋友认识它吗？是几啊？在课前老师给大家发了7根小木棒，现在同桌之间互相讨论一下7可以摆成几和几，一会老师问大家，看谁摆的对，摆的好（学生操作，让同桌之间互动，合作学习） 2、再次操作，尝试新方法 师：谁来说一说你怎么分的？请学生说出自己的分解方法，其它学生补充，说完6种分法，板书：7的6种分法，木棒我们摆完了，那我们先把木棒收拾好放在桌面上，好不好？ 3、用手指再次学习7的分解，加深印象 4、现在，小朋友们伸出你的小手指，和老师一起看看我们用手指怎么摆出7好不好？（目的加深对7的分解的印象，并带入7的组成）4、看图，再次巩固 小朋友们和老师一起看看黑板上的画吧，天暖暖的，太阳公公照着大地，草丛中开满了鲜花，

这么好的天气，小蝴蝶也飞出来了，快看，这边草丛飞来了一只蝴蝶，小朋友们想一想，那边的草丛再飞来几只蝴蝶才能凑成7只啊？ 5、植树游戏 小朋友们，春天到了，又到植树的日子了，今天老师带来了7棵小树苗，谁想到这里帮老师栽树啊？小朋友们要注意，要把7棵树苗分别种到两个草丛中，你想怎么种？（找学生到黑板上贴小树，并且贴完后带领其他小朋友读出分解和组成，再次巩固） 教学反思： 学生在实践操作的过程中学习7的分解和组成，理解7的分解过程，掌握较好。

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课题：7的加法 教学目标： 1、根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、学会口编7的加法应用题，培养学生的推理能力。 教学重、难点： 理解交换规律、懂得运用互换规律列出另一道算式。 教学准备：课件 教学时间： 教学过程： 一、开火车（复习7的组成） 师：老师发现了一座神秘的城堡，城堡里面藏着许多的宝藏，你们想和老师一起去挖城堡里面的宝藏吗？（幼：想）去城堡的路太远了，我们要坐火车才能到那里，请乘坐火车的小朋友注意了，我们要坐的是早上七点钟的火车哟！ 师：呜呜呜，火车开动了，我的火车一点开，你们的火车几点开？ 幼：你的火车一点开，我们的火车六点开。 合：一合六组成七。（游戏继续） 周课时： 总课时：16

二、情境感知（看图学习7的加法）

1、师：火车终于到达目的地了，（教师出示城堡图）国王的城堡里藏了许多的宝藏，我们一起来看看吧！

第一层：左边有1个棒棒糖，右边有6个棒棒糖。 学生根据图片内容上台列出算式：1＋6＝7 第二层：左边有2条鱼，右边有5条鱼。 幼：2＋5＝7

第三层：左边有3朵鲜花，右边有4朵鲜花。 幼：3＋4＝7

2、师：刚才小朋友列出的算式中，你们发现了什么共同点？ 幼：它们的结果都是7，而且都用了＋号。

教师小结：是的，这些算式的结果都是7，今天我们学习的就是7的加法算式；但是这些算式它们可是有好朋友哦！1＋6＝7的好朋友式就是将＋号前后的数字换一下，但是结果不变。

3、根据交换规律写出算式：

1＋6＝7 和 6＋1＝7 2＋5＝7 和5＋2＝7 3＋4＝7和4＋3＝7 三、编应用题：

师：宝藏全部被大家挖掘出来了，你们真的很棒，但是国王最后还想请大家将它的宝藏编成应用题，谁来试一试？

幼：我在糖果店买了1根棒棒糖，后来又买了6跟棒棒糖，一共有几根棒棒糖？ 幼：我家鱼缸里有2条金鱼，后来爸爸又买了5条小鱼来陪它，一共有几条鱼呢？ 幼：小曾老师给了我3枚花的贴贴，后来我表现很好，老师又给了我4枚贴贴，请问我一共有多少个贴贴？

四、课后延伸：

教师让学生通过操作水果拼盘，请学生两两合作，列出相应的算式。

教学反思：整个活动紧扣《7的加法》的主题开展，内容具有很大的灵活性和自主性，形式多样，层次清晰，孩子们在活动中表现出很强的参与意识，整节活动下来，始终保持着浓厚的兴趣，达到了预期的教学目标。

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课题：7的减法 周课时： 总课时：17 教学目标：1、 引导学生学习按物体的特征分解画面，并能根据物体的不同特征学习编7 的减法应用题，列减法算式。

2、 培养学生的观察能力、语言表达能力及积极思维能力。 教学重、难点：学习7的减法，会口头自编应用题 教学准备： 教学时间： 教学过程： 一、小鸟来做客出示图片，今天鸟妈妈带着小鸟飞到我们班来做客，小朋友们为它们表演一个节目吧！ 二、为鸟儿们表演节目 1、 教师出示算式题卡（如5+2），学生快速从1-7的数字卡片中找出正确答案并举起。 2、 游戏进行若干次。 三、鸟妈妈出难题小朋友真能干，现在鸟妈妈出难题要考考你们。 1、 引导学生仔细看图，分解画面。 问：图上有谁？有几只？它们一样吗？有什么地方不一样？（引导学生说出颜色、动态不一样） 2、 引导学生根据物体的不同特征编减法应用题。 ⑴、学生相互讨论小朋友都看见了树上有1只大鸟、6只小鸟；有2只白色的鸟、5只黄色的鸟；有3只停在树上、4只刚起飞；你能根据这些特征编出减法应用题吗？（学生讨论） ⑵、 集中讨论。 ①、教师根据鸟大小不同编减法应用题：树上有7只鸟，有1只是大的，几只是小的呢？然后请学生列式计算，并说说各数表示什么。 ②、 谁能根据鸟颜色不同编减法应用题呢？（请能力强的学生示范编应用题，学生编出应用题后，集体列出算式，然后一起说说算式中各数及各符号所表示的实际意义。） ③、 用同样方法根据鸟的动态编减法应用题，为什么要问还剩下多少只？ 学生讲述，教师在黑板上写出算式。 3、 带领学生读7的6种减法算式。 四、与鸟儿们玩捉迷藏鸟妈妈对我们小朋友的表现很满意，它们想跟我们玩捉迷藏的游戏，你们愿意吗？ 1、 教师遮住若干只小鸟，让学生看图并列出减法算式。 2、 请个别学生讲述自己列的算式题中各数所表示的含义。 教学反思：在活动中学生初步学会自己口头编加减法的应用题，学会7的加减法。

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课题：6和7的加减法 周课时： 总课时：18

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