幼一班幼四班教案(2) - 图文(2)

第 学前班 上册 数学 教案

课题：加法的认识第2课时 周课时： 总课时：5 教学目标： 1、初步认识加法的意义，会正确计算5以内的加法。 2、使学生初步体会用―数的组成‖来计算5以内的加法是最简单的方法。 3、通过学生操作、表达使学生经历加法的计算过程。 4、培养学生初步的数学交流意识。 5、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功体验，增强自信心。 教学重、难点：掌握对自己合适、喜欢的计算方法 教学准备：师：多媒体课件，苹果树图、小草图 生：小棒或学具卡 教学时间： 教学过程： 一、提出问题 自学 小组合作，探索多种算法问：4+1等于几？你是怎样算出来的？请把你的方法告诉你小组的同学们。 三 讨论 全班交流算法。（对得出不同算法的小朋友给予鼓励，并板书5）师：刚才有一位小朋友是用我们学过的4和1拭目以待组成来计算的，这个办法很好，你能用这种方法也来试着算一算吗？同桌互说。 四 辅导 辨析理解1、―做一做‖第1题 先请学生看图说图意，，再请小朋友在全班交流。 学生汇报算式；3+2=5 ，2+3=5师：说说你是怎样算的？ 观察上面的这两个算式，你能发现什么？（使学生初步感知：交换两个加数的位置，和不变的规律）2、―做一做‖第2题要求学生边摆边列算式。 五 检测 游戏一：贴苹果要求：在苹果图片上写出―5以内的加法算式‖并贴到苹果树上去。游戏方式：以小组合作方式，大家摆学具说算式，一人写算式。评价方式：请学生当―小法官‖ 红花配绿叶要求：这绿叶上的算式，找到相应的―红花‖答案游戏方式：以小组合作方式，比一比哪能个小组找到的―红花‖答案多。 教学反思：学生的口算能力有所提高，培养学生良好的学习习惯很重要。

第 学前班 上册 数学 教案

课题：减法 周课时： 总课时：6 教学目标：1、复习减法，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。 2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重、难点：用减法解决问题 教学准备： 教学时间： 教学过程： 一、 提出问题 二、 自学 三、讨论 引导观察，感知减法的含义，让学生认真观察同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只） 师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。 板书：—2、学习减法算式问：3只纸鹤可以用数字几表示？ 板书：3 拿走了一只，是从几只里面拿走的？ 拿走一只可以用数字几表示？ 板书：1 像这样拿走了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。板书：3-1=问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。 （然后全班齐读算式） 教学反思：学生理解拿走或是去掉就用减法来解决。

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课题：5以内的加减法 周课时： 总课时：7 教学目标： 1.让学生来理解加法减法的含义，掌握5的加减法。 2.使学生学会解答简单的口述加减法应用题，培养学生初步析问题的能力. 教学重、难点：掌握5的加减法 教学准备： 苹果卡片4个、动物卡片：狮子、老虎、大象、斑马各5张 教学时间： 教学过程： 一、谈话导入，引起孩子的兴趣。 ①看看今天老师给你们带什么来了？（出示3个苹果） ②再出示一个苹果问：3个添上1个，一共是几个？3个减去一个，又是多少？ ③引导学生说出加减法的含义以及3以内的加减法算式 二、复习5的组成 ①让学生回忆5可以分成几和几 ②学生边说教师边往黑板上写 三、出示直观教具 1.：狮子王要给所有的狮子开会，先来了3个狮子（出示1个狮子图片） 过了一会又来了2头狮子（出示4个狮子图片） 问①3头狮子再添上2头狮子是几头？ ②为什么3+2=5？写出算式3+2=5 ③、可是开舞会的时候有2只先回家了，那么还剩几只？ 为什么5-2=3？写算式5-2=3？ ③依次出示老虎、大象、斑马表示加减法算式（方法同上） 五、引导学生口述5的加减法应用题 1.教师举例，讲清口述加减法应用题的要求 2.让学生任意选一道5的加减法进行口述应用题 3.教师进行表扬和鼓励，对有错误的学生给予启发和帮助 六、玩―谁最快‖游戏 1.每组做一道必答题（5的加减法） 2.教师出示加减法算式卡片每组进行抢答，哪组最快哪组胜利 七、书写算式 1.让学生书写加减法算式 2.教师检查，对书写有错误的学生给予帮助 八、教师进行小结

教学反思： 通过复习5以内数的加减法，学生的口算能力、计算能力都有所提高，学生初步学会看图列式，跟着老师的引导理解图意。 课题：5以内关于0的加减法 教学目标：1、知道0的意义。 2、学会5以内关于0的加减法。 教学重、难点：5以内关于0的加减法 教学准备：课件 教学时间：新授15分钟，师生练习10分钟，写作业15分钟 教学过程： 一、复习 1、看图列式 周课时：6-2 总课时：8 （ ）+ （ ）=（ ） （ ）-（ ）=（ ） （ ）+ （ ）=（ ） （ ）- （ ）=（ ） 二、新授 1、师：瞧！小松鼠在干嘛？吃什么呢？为什么最后哭了？ 引出“0” 2、师：你们知道0表示什么？ 3、出示课件（两颗松果加0颗等于几颗？） 引出2 + 0 = 2 2 – 0 = 2 2 – 2 = 0 进一步理解0的意义及式子的意义 三、练习 1 – 0 = 5 – 5 = 4 + 0 = 2 – 2 =

四、作业 5 + 0 = 3 – 3 = 1 + 0 = 2 + 0 = 教学反思：0表示没有大家都能理解，但是运用到计算中就有点不理解，总想伸手去加减0。但通过多练应该能理解。

第 学前班 上册 数学 教案

课题：复习0--9 周课时： 总课时：9 教学目标：1、会读、认、写0—9。2、理解0—9数与量的关系。3、会做有关数字的习题。 教学重、难点：运用数字做习题 教学准备：课件、数字卡片 教学时间：认读数字5分钟，做练习30分钟，5分钟休息

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