社会心理学教案 - 图文(7)

附件二：

第四节 人际关系的测量 一、社交测量法 （一）明确测量目的 （二）确定测量变量 （三）选择方法 1、参数顺序选择法 2、非参数顺序选择法 3、非参数简单选择法 4、参数简单选择法 5、接纳水平等级分类法 （四）编制测量问卷 （五）实施测量 （六）结果处理 1、行列表格法 2、图形法 二、参照测量法 三、社会距离尺度法 四、问卷调查 五、利用量表评估个人的人际关系状况 （一）人际交往类型测验 （二）人际关系建立能力自评

教学重点：掌握影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。 教学难点：掌握人际测量的方法。 教学手段与方法： 任务教学法 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、如何测量人际关系？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：

社会心理学 课程教案 № 18

授课题目（教学章节或主题）： 第五章 人际关系 实训课 授课类型 授课时间 第9 周第1－2 节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。；一般掌握：人际测量的方法；了解：人际关系建立和发展的过程。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 案例分析： 让学生们就这个案例进行分组讨论。

第五节 人际关系的建立和发展 五、人际关系建立和发展的过程 （五）定向阶段 （六）情感探索阶段 （七）情感交流阶段 （八）稳定交往阶段 六、人际关系的破裂 （六）分歧 （七）收敛 （八）冷漠 （九）逃避 （十）终止 七、建立良好人际关系的方法 （六）把握成功的交往原则 5、尊重原则 6、真诚原则 7、宽容原则 8、互酬原则 （七）积极主动交往，克服各种心理障碍 （八）要把握好交往的度 （九）掌握语言交往的艺术 （十）帮助别人 八、人际关系障碍产生的原因 （四）语言障碍

4、语言差异或语种不同引起交往隔阂 5、语义不明或语言结构不当引起理解歧义 6、语言不雅或不合乎礼节引起交往不快 （五）文化习俗障碍 （六）心理障碍 4、认知障碍 5、个性与性格障碍 6、情绪障碍 教学重点：掌握影响人际吸引的因素，及改善人际关系的办法。 教学难点：掌握人际测量的方法。 教学手段与方法： 案例教学法 思考题、讨论题、作业：（可另附页） 1、如何建立良好的人际关系？ 参考资料（含参考书、文献等）： 1．《社会心理学》，郑雪，暨南大学出版社，2006年 2．《社会性动物》，阿伦森，华东师范大学出版社，2006年 3．《态度改变与社会影响》，菲利普.津巴多 ，人民邮电出版社 ,2007年 4．《乌合之众-大众心理研究》，勒庞，中央编译出版社，2004 课后小结（授课心得，重点是需要改进的问题及问题改善思路、应该继续发扬优点）：

社会心理学 课程教案 № 19

授课题目（教学章节或主题）： 第六章 社会动机 理论课 授课类型 授课时间 第9 周第3－4 节 教学目标或要求： 通过本章的学习，重点掌握：主要的社会动机理论；一般掌握：动机受挫后的行为反应；了解：社会动机的含义和特征。 教学内容（包括基本内容、重点、难点）： 1 社会动机概述 1.1 社会动机的含义 所谓社会动机，就是指引起、维持、推动个体活动以达到一定目标的内部动力。 1.2 动机产生和发生作用的心理机制 1.2.1 动机与需要 需要是动机产生的基础，有了某种明确的需要就会产生相应的动机。 需要是有机体内部的某种缺乏或不平衡状态，它表现出有机体的生存和发展对于客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性源泉。

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