《黄河颂》教学设计(5)

班级上研讨不明白的字词与不会翻译的诗句，并汇报所会的词句。

3.质疑答疑：教师设疑：在这一环节的翻译中遇到沓、顶真、排比、对偶等句式时，教师引导点拨这些句式的作用。并且参看课后练习二、三题。

点拨：3段：“市鞍马”渲染了战前准备的紧张和忙碌气氛，写出了木兰的奔波和繁忙。 踏征途：夸张的表现了木兰行进的神速、军情的紧迫、心情的急切，使人感到紧张的战争氛围。也衬托了木兰的思亲之情。

6段：迎木兰：生动地表现了亲人们十年离别后终于得到团聚时的喜悦心情和欢乐气氛。入闺房：渲染了木兰的热爱生活、美丽可爱的女儿情态。

4.专项训练：翻译接龙：一生说出上句的汉语的意思，另一句学生说出下一句的汉语的意思。

四、课堂小结：再现目标，学生自己总结所得所获。 五、综合练习：

写出下列语句的句式特点，并且翻译成现代汉语。

1．万里赴戎机，关山度若飞。 2．朔气传金析，寒光照铁衣。 3．将军百战死，壮士十年归。 4．当窗理云鬓，对镜贴花黄。 5．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离。

第三课时

教学目标：

1.在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。 2.体会文章详写和略写的重要作用。

教学重点：在理解诗歌内容的基础上，能够品析木兰的人物形象。 教学难点：体会文章详写和略写的重要作用。 教学过程：

一、情境导入：师生一齐背诵课文导入

二、认定目标：小黑板展示，学生读后认定。 三、自学过程 （一）首轮自学

1.学生自学 自学指导：默读诗歌，用最简洁的话概括每一节诗的内容。然后出声的朗读诗歌，说说木兰的表现哪一个地方最能感动你，并说说感动你的理由。

2.交流研讨 学生在课堂上汇报自己的所学，师生之间纠正。教师明确每一节诗的内容，总结木兰的精神品质。（板书内容）

3.质疑答疑： 学生再读诗歌，提出不明白的问题。

教师设疑：“雄兔脚扑朔”等四句应如何理解？ 4.专项训练：以“我心中的花木兰”为题写一段话。 （二）二轮自学

1.学生自学：自学指导：结合我们刚才概括的每一节诗的内容，说说哪些内容是详写？哪些内容是略写？作者为什么要这样写?

2.交流研讨:小组同学交流自学指导中的问题。

3.质疑答疑：教师明确：详写的内容有:木兰当户织的心事重重，木兰准备行装时的活动，木兰奔赴战场时的心态，木兰回家后与家人的欢乐，木兰重着“女儿装”时的欣喜等内容。

略写的内容有：木兰的征战生活。

原因：这首诗要突出的正是对木兰的孝敬父母、勇于担当重任的性格的颂扬，所以对残酷的战争，一笔带过，而对反映美好心灵的内容不惜笔墨。另外这种详略安排似乎还隐含了作者对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和远离。

4.专项训练（与综合训练相同）

四、课堂小结：再现目标，学生自己总结所得所获。 五、综合训练:

木兰是中国文学史中不朽的巾帼形象，这个形象集中体现了中华民族哪些优秀品质？ 板书设计：

木兰：勤劳勇敢 深明大义 爱国爱家

不慕名利 刚强勇毅

综合性学习 黄河，母亲河

六沟初中 王国忠

活动目标：

1.热爱祖国山河，感受黄河之美，体会黄河作为“母亲河”是怎样深入全面地积淀在中国文化之中的。

2.关注母亲河，加强环保意识。

3.培养学生根据主题收集、整理、筛选资料的能力，引导学生掌握分析运用所得资料的基本方法。

4.培养学生合作意识，引导学生学会分工协作。

5.锻炼学生听说读写能力，着重培养学生在综合活动中的创新意识和创造能力。 活动课时：2课时 活动过程：

布置指导（在教学完《黄河颂》内容后）

活动内容：布置、指导学生的活动。 活动过程：

一、 教师出示如下活动主题，让学生自愿选择至少一个来参加。 主题1：

复习《黄河颂》一课，查找有关资料，研讨下列问题：

①诗中赞颂黄河“五千年的古国文化，从你这儿发源”，这样说有什么历史依据？你能举出一些在黄河流域发现的早期人类文化遗址、历代王朝建都位置等史实，说明黄河与中华民族历史文化的深远关系吗？

②为什么说黄河“浊流宛转，结成九曲连环”？你能否具体地说出黄河是从哪儿发源，流到哪里的？黄河有多长，流经哪几个省区？

③诗中说黄河“向南北两岸，伸出千万条铁的臂膀”，“铁的臂膀”指什么？这个比喻有什么深刻含义？ 主题2：

搜集与黄河有关的民间故事、神话传说、历史人物故事，整理出来，与同学们交流。 主题3：

收集若干条与黄河有关的俗语、谚语、成语，并且在每一条语文材料后面写出它的意义有相关故事，从中选用两三个造句。 主题4：

收集关于黄河的古今诗词、歌曲、民谣，并学唱一首关于黄河的歌曲。 主题5：

围绕着“黄河之忧”这一主题，从图书馆或网络中进一步搜集资料，用这些资料来说明黄河给我们带来的灾难与痛苦，以及现在所面临的生态问题。

二、让学生以所选的主题为组选出组长，负责分配指挥协调这一主题的活动。要求各组在两周内完成，并形成总结性的书面材料，选出小组发言人。

三、课下：各组分别进行活动，教师不定期对各组进行检查督促指导。

第一课时

活动内容：学生展示汇报活动成果。 活动过程： 一、情境导入：

播放歌曲《黄河颂》后，教师深情的说：黄河是中华民族的摇篮，是中华民族的母亲。下面就让我们一起来歌颂母亲河吧！ 二、各组展示活动成果让全班同学来分享。 主题1：学生汇报时可结合多媒体课件来进行。 主题2：让学生就其中的一两个故事进行生动的讲解。

主题3：学生汇报后要让其他学生在积累本上记下有关的俗语、谚语、成语。

主题4：汇报后要让一两名学生上前演唱一两首歌颂黄河的歌曲，让其他学生在积累本上记下关于黄河的古今诗词。

主题5：学生汇报时要结合多媒体图片。 二、公益广告设计。

1.题目：请针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则公益广告，呼吁人们保护母亲河。

2.教师讲解：①公益广告的要件：图画或图片、广告词、设计思路说明。②广告词的要求：

简洁生动，感动心弦。③活动程序：先设计广告词、然后根据广告词来说明用什么样的图片。再说这样设计的思路。

3.学生设计。教师分别对有难度的学生进行指导。 4.学生汇报，师生进行评价。

四、课堂小结：学生总结汇报对黄河的认识及本节课的收获。

第二课时

活动内容：写作。 活动过程：

一、教师5分钟指导布置。 作文题目：

1.以“我心中的黄河”为题，写一篇作文，抒发你对黄河的感情。

2.1995年6月下旬，断流四十多天的黄河济南段盼来了一次过流的机会，然而缓缓而来的并不是人们盼望已久的甘甜河水，而是一股黑糊糊的污水，河面上漂浮着大量白沫和被毒死的鱼类，散发着一股刺鼻的臭气??假如你目睹这种情况，会想些什么呢？自拟题目写一篇作文。 作文要求：

字迹清晰工整，字数600字左右。 二、学生当堂构思写作，40分钟内完成作文。

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