哲学基础知识教案(7)

4、运用：（1）举例说明认识是不断深化永无止境的 （2）举例说明真理对实践的指导作用

六、本节结构

本节由事例导入和三个大问题组成的

（一）透过现象抓住本质（二）分析偶然性、揭示必然性 （三）把握因果联系、正确认识事物 七、课时安排2课时 八、教学过程：

提问上节，内容：1、实践 2、实践特点、决定作用 3、感性认识、理性认识 由学生讲中国古代神话故事导入新课 一、透过现象抓住本质（板书）

上节课我们学习了感性认识、理性认识及认识过程的两次飞跃，第一次飞跃是什么？什么是感性认识和理性认识，认识的根本任务是经过感性认识上升到理性认识，透过现象抓住事物的本质和规律。 1、本质和现象的含义 （1）本质的含义 （2）现象的含义

（3）本质与规律的关系 （4）真相与假象的关系

2、本质和现象的辩证关系（板书）

（1）本质和现象是有区别的、对立的、主要表现 三点 （2）本质和现象由是互相联系、互相依存的 两方面 3、分析现象、揭示本质

（1）本质和现象的对立，说明了科学研究的必要性，告诉我们事物的认识不能停留在表面现象上。 举例：教材p112-113页

（2）本质和现象的统一，说明了科学研究的可能性，表明了揭示事物本质的正确途径。

二、分析偶然性、揭示必然性（板书） 1、必然性和偶然性的含义 （1）必然性： （2）偶然性： 举例：（略）

2、必然性和偶然性的辩证关系（对立统一）（板书） （1）必然性和偶然性是对立的。 （2）必然性和偶然性又是统一的

①必然性总是通过大量的偶然性表现出来，由此，为自己开辟道路，没有脱离偶然性的纯粹的必然性。 举例：教材116页

②偶然性是必然性的表现形式和必要补充，偶然性背后隐蔽着必然性并受其支配，没有脱离必然性的纯粹偶然性。

举例：煤矿发生瓦斯爆炸，从领导方面看官僚主义、形式主义的工作作风所致。

（3）反对把二者割裂开来的错误观点 举例：（略）

3、从偶然中揭示必然（板书）

掌握必然性和偶然性辩证关系的原理，对提高我们认识事物的能力具有重要意义

（1）提问学生讲“守株待兔”的故事来理解这一点，这一故事虽然大家耳熟，但对故事的理解往往是肤浅的。一部分同学向往成功，但缺乏脚踏实地的奋斗精神，一些人甚至幻想“天上掉下馅饼，希望成功突然而来。”

（2）用教材上X光及青霉素的发现，教参P145、146页例子理解这一点。然后结合课后思考与训练1题来理解此问题 三、把握因果联系，正确认识事物（板书） 1、原因和结果的含义（板书） （1）原因和结果的含义

（2）把握原因和结果联系的一个显著特点 （3）因果联系是客观的普遍的 2、原因和结果的辩证关系（板书） （1）原因和结果是对立的 （2）原因和结果是统一的 a、原因和结果相互依存

b、原因和结果在一定条件下相互转化 c、原因和结果相互作用

（3）正确把握事物的因果关系（板书） a、一因多果：学生举例并分析 b、一果多因： c、多因多果：

3、正确把握事物的因果联系（板书）

（1）只有找出某一事物或现象产生的原因，才能对它有正确的认识，提出解决问题的有效方法。

举例：教参p137页，专家探明沙尘暴成因

（2）正确把握因果联系，才能很好地总结经验教训。

共同讨论就业问题，分析一些职业的就业前景及对人才的要求、增强职业选择的针对性（机电、计算机、法律、财会） 本节小节：

一、简述本节所讲主要内容 二、了解：

1、必然性和偶然性的含义 2、原因和结果的含义 三、识记：

1、现象和本质的含义 2、原因和结果的辩证关系 四、理解： 现象和本质的辩证关系

布置作业：教材p124 页1、 2、 3题 系统阅读教材内容

六、本节由事例导入和两个大问题组成 （一）归纳和演绎 （二）分析和综合 七、课时安排1课时 八、教学过程：

提问上节内容：1、必然性 2、偶然性 3、原因、结果 导入新课：

通过列举海王星发现的过程，说明科学的逻辑思维方法在人们认识世界的过程中的作用，指出科学的逻辑思维方法是人们正确认识事物的工具。 一、归纳和演绎（板书） 1、归纳（板书）

（1）归纳的含义：事从个别事实中得出一般结论的思维方法 （2）归纳的类型

归纳包括完全归纳法和不完全归纳法 ①完全归纳法 ②不完全归纳法 （3）归纳法的作用 2、演绎（板书）

（1）演绎的含义：演绎是从一般原理推出个别结论的思维方法。 （2）演绎推理的过程 （3）演绎的作用

在认识中的有十分重要的作用

①演绎推理是人们进行逻辑证明的工具 ②演绎推理是做出科学预见的手段 3、归纳和演绎是对立统一的 （1）归纳和演绎是互相区别的

（2）归纳和演绎是互相依赖、互相转化的 ①演绎不能离开归纳，归纳为演绎准备前提 ②归纳不能离开演绎，演绎为归纳提供指导 ③归纳和演绎是相互转化的 二、分析和综合（板书） 1、分析的含义（板书）

（1）分析是在思维中把认识对象分解为各个部分，方面、要素，对他们分别加以研究的思维方法。

（2）分析在科学研究中的重要作用 2、综合（板书） （1）综合的含义

是在思维中把认识对象的各个部分、方面、因素结合为一个统一整体的思维方法。

（2）综合在科学研究中的作用

3、分析和综合是对立统一的（板书） （1）分析和综合互相区别

它们是两种不同的思维方法 分析是分解的方法，综合是联结的方法

（2）分析与综合互相依赖、相互转化 ①综合离不开分析，综合要以分析为基础

②分析也离不开综合，综合是分析的目的 举例：盲人摸象 ③分析和综合交替进行。

分析 综合 分析，在一定意义上，人的认识过程就是从分析到综合，再从综合到分析，不断交替进行的过程。分析和综合的反复交替，使人的认识不断丰富和发展。

总之，人们要正确认识事物的本质和规律，需要透过象揭示本质、分析偶然性，揭示必然性，把握事物的因果联系；要提高认识事物的能力，需要综合运用各种科学的思维方法，归纳和演绎相结合、分析和综合相统一，不断提高自己认识事物的能力。 本节小节： 一、要了解：

1、归纳和演绎的含义 2、分析和综合的含义 二、识记

1、归纳和演绎法在人们认识世界过程中的重要作用 2、分析和综合的对立统一关系

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