八年级物理下册教案(第八章 电能)(5)

1．〖师〗你家一个月消耗多少电能呢？ 我们常用“度”作为电能的单位。它的学名叫千瓦时（kW·h）。物理学中更常用的单位是焦耳（J）。 它们的换算关系是： 1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J） 2．1度（1千瓦时）电的作用： 师生讨论 学生观察 的单位，学生感到亲切自然 用数字说话 实物比模型更有说服力 学生了解电能表的数据意义 及时训练巩固 扩大学生的知识面 通过电能揭示电功， 可以炼钢1．6kg；生产化肥0．7kg；采掘原煤105 kg；可师生讨论 以使电车行驶0．85km；一次灌溉麦田330 m2。 （三）电能表（12min） 电能的大小可以用专门的测量工具──电能表来测量。 师生讨论 1．出示电能表的实物，介绍其大致的外形、表盘上各量的含义及在电路中的接法。 2．【视频演示】 数字盘上一共有五位数字，但最后一位是在红色框里的，它应该和前面四位数字不一样，是不是类似小数的写法，红框表示小数点，红框里面的数是小数点后面的数？ 3．表盘上各个数字符号的含义： （1）“50 Hz”指电能表应在50 Hz的交流电路中使用．它是一只交流电能表． （2）“10（20） A”指这个电能表的额定电流为10安培。电流允许大一些，但不能超过20安培，否则会损坏电能表。 （3）“600 revs/kW·h”指电能表转过600转，说明接在电路里的用电器消耗的电能是1 kW·h。 例1 如果甲、乙、丙三位同学家的电能表上分别标出600 学生回答 正常情况下电路中的电流应不大于10安培。短时间应用师生讨论 师生讨论 revs/kW·h、1200 revs/kW·h、1500 revs/kW·h．则这三位同学家 （1）用电器均消耗1度电的时候，电能表转过的圈数分别是多少？ （2）电能表均转一圈，消耗的电能分别是多少焦耳？ （3）一个月电表分别转多少圈？ （四）新式电能表（2min） 【图片】IC卡电能表有许多优点，比如说它不用工人师傅每月查电表，节省许多人力，还能避免出错，省去了收电费时的许多麻烦。IC卡中的金额用完后，电能表便能切断电源，能完全杜绝少数人光用电不愿意交电费的现象。 （五）电功（3min） 1．电功──电能是通过电流做功的形式把电能转化成其他形式能的。电能转化成其他形式能的过程是电流做功的过程。 2．电功的符号是W。 三、练习（略） 学生对电功的印象可能不深，需要在以后进一步强化 这节课我们学习了电能的概念，认识到电能是联结其他形式能的纽带，电能的单小 结 位是“度”即千瓦时，国际单位制中的单位是焦耳，简称焦；它们的换算关系为1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J）；电能的大小用电能表来测量，电能表上的一些符号表示的含义我们要搞清楚；这对正确使用电能的用途很大；电功是电能转化为其他形式能的过程，它的单位与电能的单位是一致的。 作业 动手动脑学物理：①、②、③。 教 学 流 程 第一节：电能 一、电能的产生 火力、水力、核能、太阳能等都可以转化为电能； 板 书 设 计 电能又可以转化为热能、机械能和化学能、光能等。 二、电能的单位 1．度（千瓦时）（kW·h）；2．焦耳（J）； 3．1度=1千瓦时（kW·h）=3．6×106焦耳（J） 三、电能表 1．表盘上数字的含义；2．电能表的读数。 四、电功：电能转化为其他形式能的过程，单位是焦耳（J）。 这是一章的开始课，有引子的味道，为了引出电功采用介绍电能的方式，因为功课 后 反 思 的概念初中生还没接触过，相对来说比较抽象，所以我们不能忽视了该课的目的是为了引出电功，电能只是引子，讲电能再热闹最后也要归结到电功身上。 由于是开始以许多知识没办法产生理由，只能先硬性地记住就可以了，如电能的单位为什么是“度”，它又为什么叫千瓦时等有待于我们以后通过学习解决，在此不必为了这样的问题而过多在解释，说得过多，反而越说越不清楚。 电能的概念有比较直观的基础，引起学生兴趣的地方也就在这里，所以关于能的转化问题是激发学生兴趣，调动他们积极性的关键。

《电功率和安全用电》教学设计

湖南省怀化市溆浦县木溪学校 教师：白去洪

课题 知识目标： 1．知道电功率和电路中电流的关系，理解电路中的总电流随用电器功率的增大而增大； 2．知道电路中安装保险丝，为什么能够“保险”。 过程方法： 学习 1．通过观察体验保险丝怎样保险，培养学生的观察能力，初步的分析和概括能力； 目标 2．通过联系生活实际，培养学生利用物理知识解决简单问题的能力。 情感目标： 1．通过本节课的学习，使学生进一步体验安全用电的重要性，增强学生安全用电的意识； 2．通过学习本节内容，进一步激发学生对学习物理的兴趣、培养学生严谨的科学态度。 学习重点 教学方式 教具与 媒体 教 用电器总功率过大是家庭电路中总电流过大的原因；保险丝 演示法、观察法、讨论法。 电源、小灯泡（带座）若干、电流表、保险丝（粗细不同）、铜丝、滑动变阻器、导线若干及多媒体等。 内容与教师活动 学生活动 设计 依据 学习难点 保险丝的构造与原理 第八章：电功率 第五节：电功率和安全用电 学 程 序 一、创设情境，引入新课(5min) 〖师〗1．在第六章的欧姆定律学习中，我们知道了使电流 过大的原因是电压过高，你还知道这是为什么吗？ 因为欧姆定律的表达式是U增大，所以电流会增大。 2．由此我们得出安全用的原则是什么？ 不接触低压带电体，不靠近高压带电体。 学生回答 利用第六章的相似内容做铺垫 运用类比的方法引入新课 增加一个小实验，直观地让学生展示多支路的情况 这是下一步讲保险丝的基础，没有这个过渡，显然太突然 大问号的问题在此解决较好 ，在电阻R不变的情况下，学生回答 3．现在学习了电功率，知道了电流还与电功率的大小有关， 即P=UI，那么从电功率方面考虑，安全用电该注意些什么学生推导 问题？(引入新课) 二、进入新课，科学探究 （一）电功率和电路中电流的关系(8min) 1．对单个支路来说： 学生观察 师生讨论 由电功率公式P=UI公式的变形可得，变的情况下，电流与电功率的大小成正比。 ，即在电压不 【结论】对某一个用电器来说，用电器的功率越大，则电路师生讨论 中的电流也就会越大。 2．对并联的多个支路来说 【演示】三个小灯泡并联，电流表测干路电流，则每接通一个支路，使小灯泡发光，电流表的示数就增大一些。 【解释】在家庭电路中，这些用电器都是并联的，根据并联 电路的特点，用电器两端电压相等，干路中电流等于各支路 电流之和。每增加一个用电器，就增加一条支路，干路中电 流就增大一部分，所以并联的用电器越多，干路中电流就越 大。 学生讨论 回答

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